หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 Let’s plan ou

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 Let’s plan our trip quickly
รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เวลาเรียน 10 ชั่วโมง

1. เป้าหมายของการเรียนรู้
คำถามรวบยอด
What’s the weather like today?
How can you use Internet and computer safely?
1.1 ความเข้าใจที่คงทน
Students can tell about the weather and know how to use Internet and computer safely.

1.2 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการ พูดและการเขียน
ตัวชี้วัด
ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตาม
หลักการอ่าน
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน
ต 1.1 ม.2/4 เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ
ต 1.2 ม.2/1 สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสม
ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชี้วัด
ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ตัวชี้วัด
ต 3.1 ม.2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน

1.3 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การจับใจความสำคัญจากการฟังและการอ่าน รู้และเข้าใจคำศัพท์ สำนวนภาษาเกี่ยวกับสภาพอากาศ และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ช่วยให้ใช้ภาษาสื่อสารเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และเป็นพื้นฐานในการค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูล และนำเสนอด้วยการพูด/เขียน

1.4 สาระการเรียนรู้
1.4.1 ทักษะเฉพาะวิชา
1) Language Features and Functions
Vocabulary: Action verbs
The weather
Grammar: Present continuous
Adverbs of manner
Why don’t we…..? Let’s… (review)
Functions: Take about actions in progress and describe the manner in which they
are done
Take about the weather
Make suggestions to do something
Pronunciation: Rhyming words: cold/old, not/hot, storm/morning, rain/Spain/pain,
eye/dry
2) Language Skills
Speaking: พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ
พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่กำลังกระทำ
Reading: อ่านเพื่อความเข้าใจ

1.5 ทักษะการคิด
1.5.1 ทักษะการให้เหตุผล
1.5.2 ทักษะการนำความรู้ไปใช้
1.5.3 ทักษะการวิเคราะห์
1.5.4 ทักษะการรวบรวมข้อมูล

1.6 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1.6.1 ใฝ่เรียนรู้
1.6.2 มุ่งมั่นในการทำงาน

2. หลักฐานการเรียนรู้
2.1 ชิ้นงาน/ภาระงาน
งานกลุ่ม
2.1.1 การทำโปสเตอร์เกี่ยวกับความปลอดภัยในการใช้อินเทอร์เน็ต
2.1.2 การทำ wall chart เกี่ยวกับการเล่นเกมของนักเรียนในชั้น

2.2 การวัดผลและประเมินผล
2.2.1 การวัดและการประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. ตรวจแบบฝึกหัด
2. ประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน
3. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
2.2.2 การวัดและประเมินผลเมื่อสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. การประเมินก่อนเรียนและหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 2
2. การประเมินชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด

ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินการพูดรายงานสภาพอากาศ

รายการการประเมิน ระดับคะแนน / ระดับคุณภาพ น้ำหนักความสำคัญ คะแนน
รวม
ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
ความถูกต้องของเนื้อหา ใช้คำศัพท์สื่อความหมายตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ถูกต้องทุกประโยค ใช้คำศัพท์สื่อความหมายตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ใช้คำศัพท์สื่อความหมายไม่ตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ไม่ถูกต้องพอสมควร ใช้คำศัพท์สื่อความหมายไม่ตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ไม่ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ 2 8
การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียงเน้นหนักคำ/ประโยคได้สมบูรณ์ ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียงเน้นหนักคำ/ประโยคเป็นส่วนใหญ่ ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียง
แต่ส่วนใหญ่ขาดการ
ออกเสียงเน้นหนัก ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ไม่ถูกต้อง ทำให้สื่อสารไม่ได้ 2 8
ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด
พูดชัดเจน ทำให้สื่อสารได้ดี พูดตะกุกตะกักบ้าง แต่ยังพอสื่อสารได้ พูดเป็นคำๆ หยุดเป็นช่วงๆ ทำให้สื่อสารได้
ไม่ชัดเจน พูดได้บางคำ ทำให้สื่อความหมายไม่ได้ 2 8

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
20-24 ดีมาก
16-19 ดี
12-15 พอใช้
ต่ำกว่า 12 ปรับปรุง



ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินการพูดโต้ตอบ
รายการการประเมิน ระดับคะแนน / ระดับคุณภาพ น้ำหนักความสำคัญ คะแนน
รวม
ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
ความถูกต้องของเนื้อหา ใช้คำศัพท์สื่อความหมายตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ถูกต้องทุกประโยค ใช้คำศัพท์สื่อความหมายตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ใช้คำศัพท์สื่อความหมายตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ถูกต้องเป็นบางส่วน ใช้คำศัพท์สื่อความหมายไม่ตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ไม่ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ 2 8
การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียงเน้นหนักคำ/ประโยคได้สมบูรณ์ ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียงเน้นหนักคำ/ประโยคเป็นส่วนใหญ่ ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียง
แต่ส่วนใหญ่ขาดการ
ออกเสียงเน้นหนัก ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ไม่ถูกต้อง ทำให้สื่อสารไม่ได้ 2 8
ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Unit 2 Let learning plan our trip quicklyBasic English courses school year 2Strand, learn a foreign language (English) 10 hours of learning time.1. the goal of learning. Great collection question What's the weather like today? How can you use Internet and computer safely?1.1 durable understanding Students can tell about the weather and know how to use Internet and computer safely. 1.2 subject matter of learning standards/indicators The essence of language communication 11.1 standard. understand and interpret the story to listen to, and read from a variety of media and post a comment with a reason.There are tons of standard 1.2 language communication skills in information exchanges. Show feelings and opinions effectively.1.3. standard presentations, information gathering ideas and opinions on various issues by speaking and writing.Indicators1.1.2 m/2 news text read aloud a short stanza and is based on the. Primary reading.2 m 3/1.1. Identify/write sentences and texts in relation to the media, not by the format that is read.2/4 m 1.1. Select your subject's importance. Telling details support (supporting detail) and the comments on that matter, listen to and read along with a simple example and a reason to make.1/2 m, 1.2 tons of discussion on Exchange of information about ourselves. Areas near and everyday situations appropriately.ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบสาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรมมาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสมตัวชี้วัดต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยสาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นมาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตนตัวชี้วัดต 3.1 ม.2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน 1.3 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดการจับใจความสำคัญจากการฟังและการอ่าน รู้และเข้าใจคำศัพท์ สำนวนภาษาเกี่ยวกับสภาพอากาศ และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ช่วยให้ใช้ภาษาสื่อสารเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และเป็นพื้นฐานในการค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูล และนำเสนอด้วยการพูด/เขียน 1.4 สาระการเรียนรู้ 1.4.1 ทักษะเฉพาะวิชา 1) Language Features and Functions Vocabulary: Action verbs The weather Grammar: Present continuous Adverbs of manner Why don’t we…..? Let’s… (review) Functions: Take about actions in progress and describe the manner in which they are done Take about the weather Make suggestions to do something Pronunciation: Rhyming words: cold/old, not/hot, storm/morning, rain/Spain/pain, eye/dry 2) Language Skills Speaking: พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่กำลังกระทำ Reading: อ่านเพื่อความเข้าใจ 1.5 ทักษะการคิด 1.5.1 ทักษะการให้เหตุผล 1.5.2 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 1.5.3 ทักษะการวิเคราะห์ 1.5.4 ทักษะการรวบรวมข้อมูล 1.6 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.6.1 ใฝ่เรียนรู้ 1.6.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 2. หลักฐานการเรียนรู้ 2.1 ชิ้นงาน/ภาระงาน งานกลุ่ม 2.1.1 การทำโปสเตอร์เกี่ยวกับความปลอดภัยในการใช้อินเทอร์เน็ต 2.1.2 การทำ wall chart เกี่ยวกับการเล่นเกมของนักเรียนในชั้น 2.2 การวัดผลและประเมินผล 2.2.1 การวัดและการประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ตรวจแบบฝึกหัด 2. ประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 3. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
2.2.2 การวัดและประเมินผลเมื่อสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. การประเมินก่อนเรียนและหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 2
2. การประเมินชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด

ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินการพูดรายงานสภาพอากาศ

รายการการประเมิน ระดับคะแนน / ระดับคุณภาพ น้ำหนักความสำคัญ คะแนน
รวม
ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
ความถูกต้องของเนื้อหา ใช้คำศัพท์สื่อความหมายตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ถูกต้องทุกประโยค ใช้คำศัพท์สื่อความหมายตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ใช้คำศัพท์สื่อความหมายไม่ตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ไม่ถูกต้องพอสมควร ใช้คำศัพท์สื่อความหมายไม่ตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ไม่ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ 2 8
การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียงเน้นหนักคำ/ประโยคได้สมบูรณ์ ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียงเน้นหนักคำ/ประโยคเป็นส่วนใหญ่ ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียง
แต่ส่วนใหญ่ขาดการ
ออกเสียงเน้นหนัก ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ไม่ถูกต้อง ทำให้สื่อสารไม่ได้ 2 8
ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด
พูดชัดเจน ทำให้สื่อสารได้ดี พูดตะกุกตะกักบ้าง แต่ยังพอสื่อสารได้ พูดเป็นคำๆ หยุดเป็นช่วงๆ ทำให้สื่อสารได้
ไม่ชัดเจน พูดได้บางคำ ทำให้สื่อความหมายไม่ได้ 2 8

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
20-24 ดีมาก
16-19 ดี
12-15 พอใช้
ต่ำกว่า 12 ปรับปรุง



ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินการพูดโต้ตอบ
รายการการประเมิน ระดับคะแนน / ระดับคุณภาพ น้ำหนักความสำคัญ คะแนน
รวม
ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
ความถูกต้องของเนื้อหา ใช้คำศัพท์สื่อความหมายตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ถูกต้องทุกประโยค ใช้คำศัพท์สื่อความหมายตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ใช้คำศัพท์สื่อความหมายตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ถูกต้องเป็นบางส่วน ใช้คำศัพท์สื่อความหมายไม่ตรงกับเนื้อหาและไวยากรณ์ไม่ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ 2 8
การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียงเน้นหนักคำ/ประโยคได้สมบูรณ์ ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียงเน้นหนักคำ/ประโยคเป็นส่วนใหญ่ ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ได้ถูกต้อง ตามหลักการ
ออกเสียง
แต่ส่วนใหญ่ขาดการ
ออกเสียงเน้นหนัก ออกเสียงคำศัพท์ ประโยค
ไม่ถูกต้อง ทำให้สื่อสารไม่ได้ 2 8
ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The unit was 2 Let's plan our trip quickly
Course. Basic English Mathayom 2
Learning Group Foreign Language (English) Duration 10 hours 1. The goal of learning questions sum, What's the Weather like today? How Can You use internet and Computer safely? 1.1 Understanding Sustainable Students can tell about the weather and know how. Computer and internet to use safely. 1.2 General learning standards / indicators Strand 1 Communicative Language 1.1 standard to understand and interpret the story, listen to and read from the media. Comment and reasonable standards 1.2 communication skills and language to exchange information. Express feelings Reviews and efficiency standards 1.3 presented information. Concept And opinions on issues by speaking and writing Indicators 1.1 m. 2/2 text to speech announcements and short verse. According to the reading of 1.1m. 2/3 specified / write sentences and the relationship with the media is not readable by various forms of 1.1m. 2/4 to select the topic, main idea, supporting details (supporting. detail) and comment about the listening and reading. The reasoning and simple example consists of 1.2 m. 2/1 conversation about matters close to their own and different situations. In daily life, the right to 1.3m. 2/3 spoken and written opinions on the activities of the different approach and experience. The brief argues Comprising a second material and cultural standard of 2.2 understand the similarities and differences between the languages ​​and cultures of the native language and culture of Thailand. And used correctly and appropriately measure of 2.2 m. 2/1, compare and explain the similarities and differences between the different types of sentences aloud. And the word order of sentences in foreign languages ​​and in Thailand strand 3 in the relationship with the group learning other foreign languages ​​3.1 standards in linking knowledge with other learning. And as a basis for development Pursuits And explore its indicators of 3.1 m. 2/1 researching, collecting and summarizing information / facts related to learning from other sources. And presented with a speaking / writing 1.3. The essence / concept of catching the importance of listening and reading. Know and understand the terms, Idioms about weather And learning more. Allows the use of language to communicate about the issues. Hotels and circumstances Daily And is based on research compiled summary and present it with a spoken / written 1.4. Learning 1.4.1 Skills technicality 1) Language Features and Functions Vocabulary: Action Verbs The Weather Grammar: Present continuous Adverbs of manner ... .. Why do not we? Let's ... (review) Functions: Take About Actions in Progress and the manner in which they describe. are done Take About the Weather Make suggestions to do Something Pronunciation: Rhyming Words: cold / Old, not / hot, Storm / Morning, rain / Spain / Pain, Eye / Dry 2) Language Skills Speaking: speak a request and provided information about. Weather speech asks - and answers about what is being done Reading: Reading Comprehension 1.5. Thinking 1.5.1 Reasoning Skills 1.5.2 Quantitative knowledge to 1.5.3. Analytical skills 1.5.4 Information gathering skills 1.6 Desirable characteristics 1.6.1 Learning 1.6.2 Committed to working two. Evidence of Learning 2.1 Work / task group 2.1.1. Creating posters about the safe use of the Internet 2.1.2 making a wall chart on the game of Class 2.2. The evaluation 2.2.1 Measurement and evaluation of the process of learning one. Make exercises second. The participation rate in class 3. Rating desirable characteristics 2.2.2. Metrics and Evaluation at the end of the event to learn first. Assessment before and after learning unit 2 2. Evaluation pieces / workload aggregated sample evaluation criteria report says climate assessment of the level / quality of important weight. Rate includes great (4) (3) Poor (2) improve (1) the accuracy of the content. Use words meaningful comparisons content and grammar correct sentence. Use words meaningful comparisons content and grammar is the most accurate. Words conveyed not match the content and grammar is not correct enough. Words conveyed not match the content and grammar is incorrect as most 2 8 pronunciation, vocabulary, pronunciation. The sentence was correct According vote, stressing the word / sentence was complete. Pronunciation, vocabulary The sentence was correct According vote, stressing the word / phrase is. Pronunciation, vocabulary The sentence was correct According to pronounce , but the majority of the voting stressed. Pronunciation, vocabulary Sentence incorrect It has two 8 communicate fluently speak a continuous uninterrupted speech clarity. Making communication better I stammer But as I have said, communication is stopped intermittently. Communication has made ​​clear not say certain words make sense, not two eight criteria to judge the quality of ratings. Level 20-24 very good, 16-19, 12-15, some 12 improvement criteria speaking examples, interactive assessment of the level / quality of important weight. Rate includes great (4) (3) Poor (2) improve (1) the accuracy of the content. Use words meaningful comparisons content and grammar correct sentence. Use words meaningful comparisons content and grammar is the most accurate. Use words meaningful comparisons content and grammar is correct to some extent. Words conveyed not match the content and grammar is incorrect as most 2 8 pronunciation, vocabulary, pronunciation. The sentence was correct According vote, stressing the word / sentence was complete. Pronunciation, vocabulary The sentence was correct According vote, stressing the word / phrase is. Pronunciation, vocabulary The sentence was correct According to pronounce , but the majority of the voting stressed. Pronunciation, vocabulary Sentence incorrect Communication does not make two 8 speech fluency continued without interruption.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The unit that 2 Let 's plan our trip quickly
course of basic English grade 2
group learning. Foreign language (English) school 10 hours

1. The goal of comprehensive learning question What '

s the weather like today?
.How can you use Internet and computer safely?

1.1 enduring understanding Students can tell about the weather and know how to. Use Internet and computer safely.

1.2 essence, learning standards / indicators
substance 1 language for communication
standard 1 unit.1 understand and interpret what to listen to and read from various media. And comment rationally
standard.) 1.2 communication skills, language in the exchange of information and ideas to effectively
.Standard unit 1.3 presented information, concepts, and opinions on various matters. By speaking and writing

a 1.1 indicators. 2 / 2. Read aloud the text, news, announcements, and short verse according to principles of reading a 1.1 m

2 / 3 enter / write sentences and text associated with the media is not the model essays, read a 1.1
M.