2. นักเรียนเปิดหนังสือเรียน หน้า 2

2. นักเรียนเปิดหนังสือเรียน หน้า 2 ข้อ 1 Listen and point. เพื่อดูภาพประกอบ แล้วครูถามคำถาม ให้นักเรียนบอกว่าเห็นอะไรในภาพบ้าง
Teacher: Who do you see in the picture? (ครูชี้ที่ภาพด้วย)
Students: Mark, Betty and Ben.
Teacher: What are they doing?
Students: They are talking/speaking/standing.
และครูสรุปว่า
Teacher: Mark is saying “Hello” to Betty and Ben.
จากนั้นครูเปิด CD/Track 1 ให้นักเรียนฟัง 1 ครั้ง โดยครูให้นักเรียนตั้งใจฟัง แล้วครูเปิด CD อีกครั้งให้นักเรียนชี้นิ้วตามตัวอักษรที่ได้ยินในหนังสือเรียน
ครูและนักเรียนช่วยกันบอกความหมายของบทสนทนาข้างต้น จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ฝึกพูดบทสนทนาตาม CD โดยสลับบทบาทให้ได้ฝึกพูดทุกประโยค แล้วครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 กลุ่ม ให้ยืนขึ้นพูดสนทนา โดยพยายามออกเสียงและสำเนียงให้เหมือนเจ้าของภาษาตามที่ได้ยินจาก CD
3. ครูให้นักเรียนเล่นเกม Hello! โดยให้นักเรียนจับสลากคนละ 1 ใบ เมื่อทุกคนได้สลากแล้ว ครูให้สัญญาณหรือเป่านกหวีด ให้ทุกคนเดินไปจับคู่กับเพื่อนที่ได้สลากหมายเลขเดียวกัน จากนั้นฝึกพูดบทสนทนาดังรูปแบบที่ครูเขียนไว้บนกระดานต่อไปนี้ พร้อมทำท่าทางประกอบที่เหมาะสมด้วย
นักเรียนทุกคู่ต่างสลับบทบาทกันเป็นทั้ง A และ B เพื่อฝึกทักษะการพูดให้คล่อง จากนั้นครูให้สัญญาณอีกครั้ง ให้นักเรียนเปลี่ยนคู่กับเพื่อน แล้วครูลบรูปแบบบทสนทนาบนกระดานออก และให้นักเรียนฝึกพูดบทสนทนาต่อไปจนคล่อง

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

2. students open the textbook page 2 1 Listen and point to view illustrations, the teacher asked the students to tell what's in the picture seen? Teacher: Who do you see in the picture (the picture with the teacher). Students: Mark, Betty and Ben. Teacher: What are they doing? Students: They are talking/speaking/standing. And the teacher concluded that Teacher: Mark is saying "Hello" to Betty and Ben.Then the teacher turned CD/Track 1, students listen to the teacher by the students once a intention to listen to, and then open the CD again, teacher, student, pointing fingers at the hearing in the alphabetical books.Teachers and students together to tell the meaning of the conversation above. Students are divided into groups. Each group of 3 people speaking dialogue as CD by switching roles, speaking in every sentence. Then the teacher randomly call students 2-3 Group, the discussion by trying to stand up, speak out the voice and accent, like a native speaker, as heard from a CD.3. teachers, students play the game Hello! by lottery each student to 1 when everyone has lottery. Blow a whistle to signal, or a teacher, everyone went to the match with the same lottery numbers. Then practice saying the dialogue format that the teacher wrote on the Board following. And the proper stance.All foreign students to switch roles as both A and B to the training, skills, fluent speaking, then, the teacher, the students changed the signs again with friends. And then the conversation teachers on the Board and students continue to practice speaking fluent conversation.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

2. Open the book to page 2 1 Listen and point. To view the illustration. Then the teacher asked questions What the students say in some
Teacher: Who do you see in the picture? (Teacher pointing at a picture with)
Students: Mark, Betty and Ben.
Teacher: What are they doing?
Students: They are talking / Speaking / standing.
And teachers that
Teacher: Mark is saying "Hello" to Betty and Ben.
from. Teachers open the CD / Track 1 first time to students by teachers, students and teachers listen to CD again open to students literally pointed the finger at the hearing in textbooks,
teachers and students to tell the meaning of the dialogue. Then the students were divided into three groups, each speaking dialogue on CD by switching roles to practice every sentence. Then the teacher called random group of 2-3 students to stand up and say the dialogue. By trying to sound like a native accent and on CD to hear from
teachers, students play 3. Hello! The students draw one leaf on each and every lot. Signal or whistle Everyone went to the match with the same lot number. The speech dialogue form teacher wrote on the board the following. Ready made ​​appropriate gestures with
each pair of students switch roles as both A and B to practice speaking fluently. Then signal again. To change the student with friends Teachers then delete the conversation on the board out. And students to speak fluently until further dialogue.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

2. Students open textbooks, page 2 items 1 Listen and point. To see illustration. Then the teacher ask questions, students reported seeing anything in some
. Teacher: Who do you see in the picture? (teacher pointed at a picture with)
Students: Mark Betty and, Ben.
Teacher: What are they doing?
. Students:They are talking / speaking / standing.

Teacher teachers and concluded that: Mark is saying "Hello." to Betty and Ben.
.Then I open CD / Track 1 students hear 1 times. The teacher the students to listen carefully and open to students teachers CD again pointing alphabetically, heard in the textbooks
.Teachers and students to tell the meaning of the dialogue. Then the students group. 3 people to practice spoken dialogues according to CD by reversing the roles to practice speaking ทุกประโยค and teacher student 2-3 random call group. To stand up say conversation.CD
.3. Teachers and students play a game Hello!The lottery each 1 leaves, when everyone has the lottery, the teacher signal or to blow the whistle. Everyone went to the match with a friend who had the same lottery numbers Then practice the spoken dialogues as a teacher writing on the board following.The students all pairs are switch roles as both A B to hone the skills and speaking fluently. Then the teacher signal again. That changed from the wrong pairs with friends. I delete the form of a dialogue on the board.