การเรียนเรื่องต้นทุนการผลิตนักศึกษา

การเรียนเรื่องต้นทุนการผลิตนักศึกษาตอบว่า ยาก แต่เมื่อได้ทำใบงานเพิ่มเติมก็ทำให้เข้าใจมากขึ้น เมื่ออาจารย์ผู้สอนนำใบงานมาให้ทำเพิ่มเติม และสอนเทคนิคก็ไม่ยาก ต้องลำดับขั้นตอน ประทับใจกรณีศึกษาเรื่องรถไฟฟ้า BTS ทำให้เข้าใจต้นทุนคงที่และต้นทุนแปรผันมากขึ้น และกรณีศึกษาเรื่องน้ำท่วมกับต้นทุนคงที่และต้นทุนแปรผันก็ทำให้เข้าใจมากขึ้น กรณีศึกษาทั้ง 2 กรณีเป็นตัวอย่างที่ดี

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

To learn about production costs, the students said, but when they do the more they do understand. When teachers take an active, do more and teach a technique, it is not difficult. Sequential steps. BTS makes understand fixed costs and variable costs more and case studies regarding the flood with fixed costs and variable costs, they do understand. A case study of two cases, is a good example.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

To learn about the cost of producing students responded that hard, but when it leaves the more it makes sense. When the teacher leaves to do more work. It's not difficult, and teaching techniques Be sequenced Impressive case study for understanding the BTS fixed costs and variable costs more. And case study inundated with fixed costs and variable costs, it makes sense. The second case study is a good example.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The study of production cost of students say hard, but when do the work more to understand more and more When the leaves to make more teachers and teaching techniques, it is not difficult to protocolBTS to understand fixed cost and variable cost more And a case study about the flood with the fixed cost and variable cost is to understand more. กรณีศึกษาทั้ง 2 case is a good example