การสังเกตการเรียนรู้และการเรียนการส

การสังเกตการเรียนรู้และการเรียนการสอนในชั้นเรียนภาษาที่สอง
ในบทนี้เราจะสำรวจวิธีการที่แตกต่างกันในการที่นักวิจัยได้สังเกตและอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียนภาษาที่สอง.ก่อนที่เราจะทำเช่นนี้ เราจะใช้เวลาสักครู่เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างลักษณะห้องเรียนสำหรับการเรียนรู้ภาษาและลักษณะอื่นๆที่ผู้คนเรียนรู้ภาษาใหม่ได้ โดยไม่ต้องมีการเรียนการสอน.คนส่วนใหญ่จะยอมรับว่าการเรียนรู้ภาษาที่สองที่ไม่ใช่การเรียนการสอนมีความแตกต่างจากการเรียนรู้ในห้องเรียน. ส่วนใหญ่เชื่อว่า”การเรียนรู้ทางอ้อม”มีประสิทธิภาพมากกว่า.
ความเชื่อนี้จะขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่า ผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดมีการใช้ภาษานอกห้องเรียน.มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาแบบธรรมชาตินี้? เราสามารถสร้างสภาพแวดล้อมแบบเดียวกันในห้องเรียนได้หรือไม่?เราควรทำอย่างไร?หรือมีส่วนร่วมสำคัญที่การเรียนการสอนเท่านั้นและไม่เปิดรับธรรมชาติสามารถให้?

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Observing learning and instruction in the second language classroomIn this article we will explore the different ways in which researchers can observe and describe what is happening in the second language classroom. before we can do this. We will take a moment to reflect differences between the characteristics of the classroom for learning languages, and other features that people learn a new language. Without teaching. most people will agree that learning a second language other than teaching and learning is different from learning in the classroom. The majority believe that "indirect learning" more effectively.This belief is based on the fact that the students who are most successful with using the language outside of the classroom. There is nothing special about this natural language learning? We can create the same environment in a classroom or not? we should do? "or" have an important contribution to the study of teaching only and not open to nature can provide?

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Observation of learning and teaching in the classroom second language
in this chapter, we will explore how different in that the researchers observe and describe what happens in the classroom second language. Before us. to do this We will take a moment to reflect on the difference between the classroom for learning language and other characteristics that people learn a new language. Without any instruction. Most people would agree that learning a second language is not taught is different from learning in the classroom. Most believe that "learning indirect" more effective.
This belief is based on that fact. Students who successfully most of the language outside the classroom. There is nothing special about this natural learning style? We can create the same environment in the classroom? Yes, we should do? Or a significant contribution to teaching only and not open to nature can provide?

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Learning and instruction in second language classroom observation in this chapter we will explore how to construct different in that the researchers have observed and explained what was happening in the classroom second language.Before we do this. We will take a moment to reflect the differences between the classroom looks for to learn and features that people learn a new language. Without instruction.Most people will agree that learning second language isn't learning is different from learning in the classroom.? Most believe that the "indirect" learning more effective.
.This belief is based on fact. The most successful learners language outside of the classroom. What's special about learning a natural language?We can create an environment in the same class? What should we do? Or contribute important instruction only and not open to nature can provide?
.