จุดประสงค์ (Objectives)- ฟังและจับใ

จุดประสงค์ (Objectives)
- ฟังและจับใจความสำคัญได้
- พูดเกี่ยวกับสิ่งที่ชอบและไม่ชอบของตนเองและผู้อื่นได้

1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัด
ต 1.1 ม.2/4 เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail)
และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและ
ยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ
ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม และประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การรู้และเข้าใจคำศัพท์ สำนวนภาษา โครงสร้างประโยค ช่วยในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ทักษะเฉพาะวิชา
1) Language Features and Functions
Functions: Talking about likes and dislikes
2) Language Skills
Listening: ฟังเพื่อหาข้อมูลจำเพาะ
Speaking: พูดเกี่ยวกับสิ่งที่ชอบ/ไม่ชอบของตนเองและผู้อื่น
4. ทักษะการคิด
4.1 ทักษะการระบุ – ระบุรูปภาพจากข้อความที่ฟังได้
4.2 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ – นำคำศัพท์และโครงสร้างภาษาที่เรียนมาใช้ในการพูดที่กำหนด

5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
5.1 ใฝ่เรียนรู้

6. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 Warm up












นำเข้าสู่บทเรียนด้วยการให้นักเรียนเขียนตาราง 9 ช่องลงในกระดาษ 1 แผ่น จากนั้นให้นักเรียนวาดภาพกีฬาหรืออุปกรณ์ที่ใช้เล่นกีฬาดังกล่าวลงในช่องทั้ง 9 ให้ครบ โดยกีฬาดังกล่าวจะต้องเป็นกีฬาที่นักเรียนได้เรียนมาแล้วใน Unit 1 นี้ ครูแนะนำให้นักเรียนวาดภาพให้ชัดเจน เช่น กีฬาโปโลน้ำ กับว่ายน้ำ ต้องทำให้ชัดเจน เสร็จแล้วครูให้นักเรียนเขียนชื่อของตนเองด้านหลังของกระดาษ แล้วให้นักเรียนรวบรวมกระดาษมาส่งครู
ครูนำกระดาษที่ได้มาคละกัน แล้วแจกนักเรียนใหม่อีกครั้ง ไม่ให้เจ้าของได้กระดาษของตนเอง แล้วบอกนักเรียนว่า จะให้นักเรียนเล่นเกม Bingo
โดยครูพูดบอกคำศัพท์ชื่อกีฬาทีละคำ แล้วให้นักเรียนที่มีภาพกีฬาดังกล่าวในตาราง Bingo ของตนเอง ทำเครื่องหมาย x ทับภาพดังกล่าว นักเรียนคนใดที่กากบาทภาพได้ติดกัน 3 ภาพในแนวใด
ก็ได้ ให้ตะโกนว่า Bingo และพูดคำศัพท์ที่นักเรียนกากบาทให้เพื่อนๆ ฟัง เพื่อให้เพื่อนๆ ตรวจความถูกต้อง

ขั้นที่ 2 Pre-speaking
 กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่มีรูปแบบเดียวกันกับข้อสอบ Listening Part 1 ของ Cambridge KET (Key English Test) ซึ่งเป็นการสอบวัดระดับความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในระดับสากล
1. ครูอธิบายภาระงานในหนังสือเรียน หน้า 12 Ex. 1 ว่านักเรียนจะได้ฟังบทสนทนาสั้นๆ 4 บท ซึ่ง แต่ละบทจะมีภาพประกอบ 3 ภาพ นักเรียนจะได้ฟังบทสนทนาแต่ละบท 2 ครั้ง และระบุภาพที่สัมพันธ์กับบทสนทนาที่ได้ฟัง
ในการเตรียมตัวสำหรับการฟัง ให้นักเรียนดูภาพและพูดบรรยายภาพเหล่านี้ทีละภาพ เช่น
T: For dialogue 1, what do you see in picture A?
Class: Dog, woman, girl.
T: What do you see in picture B?
Class: Tennis racket, woman, girl, cap, skirt, T-shirt.
T: What do you see in picture C?
Class: Dog, girl, sun, trees, park.
จากนั้นครูเปิด CD1/Track 6 ให้นักเรียนฟัง 2 ครั้ง โดยครั้งแรกให้นักเรียนฟังและระบุภาพที่สัมพันธ์กับบทสนทนา ในครั้งที่สองให้นักเรียนฟังเพื่อตรวจทานคำตอบของตนเอง ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมนี้ลงในสมุด

Audio script
1. What is Julia doing now?
Boy: Hello.
Girl: Oh hello. Is Julia there?
Boy: No, I’m sorry. She’s walking the dog in the park.
Girl: OK, no problem.
Now listen again:
2. What is the boy listening to?
Mum: Are you listening to me Adam?
Boy: What?
Mum: Oh really! Turn your music off when I’m talking to you!
Boy: What mum? I’m listening to my MP3 player. I can’t hear you!
Now listen again:

3. What are the people doing?
Woman: Look at all those people!
Man: How strange! They’re all coming out of the water!
Woman: Yes, it’s really strange.
Man: Maybe there’s a shark!
Now listen again:





4. What is the dog doing?
Girl: Oh! What a cute dog!
Boy: Yes, it’s wagging its tail.
Girl: It’s really happy!
Now listen again:

Answers
1. C 2. B 3. B 4. C

2. ครูอธิบายภาระงานในหนังสือเรียน หน้า 12 Ex.2 ว่านักเรียนจะได้ฟังบทสัมภาษณ์เกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่ชื่อ Fiona ซึ่งจะตอบคำถามเกี่ยวกับกิจกรรมในเวลาว่างของเธอ พร้อมทั้งบอกเล่าเกี่ยวกับสิ่งที่เธอชอบ จากนั้นครูเปิด CD1/Track 7 ให้นักเรียนฟังและระบุว่าประโยค 1-6 ที่ให้มา ถูก (T) หรือผิด (F) ตามบทสนทนาที่ได้ฟัง โดยให้นักเรียนทำลงในสมุด

Audio Script
Interviewer: So Fiona, tell me about your free time. Do you like watching TV?
Fiona: Well, I don’t like it very much. But I love watching The O.C.,
my favourite programme.
Interviewer: Who is your favourite character? Do you like Marissa?
Fiona: Oh, I really like her and Seth and Summer and… RYAN!
Interviewer: I see… you really like them!
Fiona: Yes, and I’m mad about animals, too! I’ve got three dogs and
four cats.
Interviewer: Do they also go on holiday with you?
Fiona: Well, yes… when we go to our cottage in the countryside they
go with us.
Interviewer: All right then… thank you Fiona for your time.
Fiona: You’re welcome. Bye!

Answers
1. F 2. T 3. F 4. T 5. F 6. F




Background Information
The O.C. เป็นละครซีรีส์วัยรุ่นของอเมริกัน โดยเป็นเรื่องราวของ Ryan Atwood
เด็กหนุ่มที่บังเอิญได้มาอยู่กับครอบครัว Cohen ใน Orange County ย่านของคนรวย เขาได้กลายมาเป็นเพื่อนสนิทของ Seth Cohen ทำให้เขามีเพื่อนมากมาย และยังได้พบรักกับสาวสวยประจำโรงเรียน Marissa Cooper
Ryan ต้องปรับตัวให้เข้ากับชีวิตหรูหราไฮโซของ California ในขณะเดียวกันก็ต้องเผชิญกับปัญหาวัยรุ่นต่างๆ โดยมีกลุ่มเพื่อนสนิทคอยให้กำลังใจซึ่งกันและกัน

3. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกคำกริยาหรือวลีที่ใช้แสดงความชอบ/ไม่ชอบที่นักเรียนได้เรียนมาแล้วใน Unit นี้ เช่น like, love, don’t mind, don’t like, hate จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คน ให้พูดบอกเกี่ยวกับกีฬาที่ชอบ แล้วครูถามคำถามนักเรียนคนอื่นๆ ในชั้น เกี่ยวกับความชอบของเพื่อน
คนดังกล่าว เช่น
Ann: I like swimming.
T: Does Ann like swimming?
Class: Yes, she does.

Ken: I like playing football.
T: Does Ken like swimming?
Class: No, he doesn’t.

ขั้นที่ 3 Speaking
1. ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ในกรอบที่อยู่ติดกับตารางในคอลัมน์ด้านซ้ายในหนังสือเรียน หน้า 13 Ex.3 แล้วครูอธิบายว่าคำศัพท์เหล่านี้เป็นชื่อของหมวดหมู่ จากนั้นครูอธิบายภาระงานว่าให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วพูดคุยกันเกี่ยวกับกีฬา ภาพยนตร์ หนังสือ นักร้อง นักแสดงที่ชอบ เหมือนดังตัวอย่างที่ให้มา โดยครูสุ่มเรียกนักเรียน 2 คน อ่านตัวอย่างบทสนทนา แล้วจึงให้เวลานักเรียนแต่ละคู่ ฝึกพูดถาม-ตอบกัน แล้วนำคำตอบที่ได้มาเติมลงในตารางในสมุดของตนเอง

Possible answers
A: I like Harry Potter and the Prisoner of Azkaban.
What’s your favourite book?
B: My favourite book is Twilight.


A: My favourite film is Pirates of the Caribbean. And you?
What’s yo

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Objectives (Objectives)-Listening and comprehension is important.-Talk about what he likes and dislikes of the self and others. 1. the essence of learning standards/indicators The essence of language communication 11.1 standard. understand and interpret the story to listen to, and read from a variety of media and post a comment with a reason.There are tons of standard 1.2 language communication skills in information exchanges. Show feelings and opinions effectively.Indicators2/4 m 1.1. Select your subject's importance. Telling details support (supporting detail) And the comments on that matter, listen to and read along with the reasons and. A simple example consists of1.2.2 m/5 Speak and write to show feelings and their opinions about various issues, activities, and experiences with, the reason element appropriately.2. pivot/roll top ideas.To know and understand the terminology Sentence structure, language idioms Helps to communicate in everyday life.3. the essence of learning3.1 specific skills courses1) Language Features and Functions Functions: Talking about likes and dislikes2) Language Skills Listening: listening for specific information. Speaking: talk about what you like/don't like of ourselves and others.4. thinking skills. 4.1 skill identification – identify an image from text to listen to. 4.2 apply skills and knowledge to use – adopted the terminology and structure of the language learning for speech.5. features 5.1 yearn to learn.6. the learning activity. Step 1 Warm upIntroduced into the lesson with students writing a paper on Channel 9 table 1 sheet then students draw pictures or sports equipment used in these sports channels 9 complete. By these sports must be a sports school students in this Unit 1 teacher guide, student painting, clearly, such as swimming with water polo. To make it clear. Finished, the teacher, the students write their name on the back of the paper and the students collected paper and send teachers.The teacher brought the paper got mixed together, and then distribute the students again. No, the owner of its own paper and has told students that students play a game of Bingo. By the teacher saying tell sport one word names, terminology, and sports illustrated to students in his or her own Bingo schedule. Mark x over the picture. Any student that has 3 consecutive images cross the image?They have to shout "Bingo and the terms speech, students listen to friends, friends to cross check the accuracy.Step 2 Pre-speaking This activity is an activity that has the same format as Part of the Listening test 1 Cambridge KET (Key English Test), which is a business the ability to use English in an international level. 1. the teacher explains the burden in the textbook page 12 Ex. 1 whether students will listen to a short Chapter 4 conversations that each chapter contains 3 images, illustration, students will listen to each conversation lesson 2 and indicates the image associated with the conversation listened. In order to prepare for the hearing, the student, and speak these callout one such image. T: For dialogue 1, what do you see in picture A? Class: Dog, woman, girl. T: What do you see in picture B? Class: Tennis racket, woman, girl, cap, skirt, T-shirt. T: What do you see in picture C? Class: Dog, girl, sun, trees, park.Then the teacher turned CD1/6 Track, students listen to first time by 2 students listen to and identify images associated with conversation. In the second, students listen to review his or her own answers. The teacher, the students made this activity book.Audio script1. What is Julia doing now? Boy: Hello. Girl: Oh hello. Is Julia there? Boy: No, I'm sorry. She's walking the dog in the park. Girl: OK, no problem. Now listen again:2. What is the boy listening to? Mum: Are you listening to me Adam? Boy: What? Mum: Oh really! Turn your music off when I'm talking to you! Boy: What mum? I'm listening to my MP3 player. I can't hear you! Now listen again:3. What are the people doing? Woman: Look at all those people! Man: How strange! They're all coming out of the water! Woman: Yes, it's really strange. Man: Maybe there's a shark! Now listen again:4. What is the dog doing? Girl: Oh! What a cute dog! Boy: Yes, it's wagging its tail. Girl: It's really happy! Now listen again:Answers1. C 2. B 3. B 4. C2. the teacher describes the burden on 12 pages, Ex.2 books that students will be able to listen to an interview about the girl named Fiona, who will answer questions about activities in her leisure time, as well as let us know about what she likes, and then the teacher opens the Track CD1/7, students listen to and whether the sentence 1-6 (T) is provided or (F) according to the conversations that have been made by students to listen to the book. Audio ScriptInterviewer: So Fiona, tell me about your free time. Do you like watching TV? Fiona: Well, I don't like it very much. But I love watching The O.C., my favourite programme.Interviewer: Who is your favourite character? Do you like Marissa?Fiona: Oh, I really like her and Seth and Summer and... RYAN!Interviewer: I see... you really like them!Fiona: Yes, and I'm mad about animals, too! I've got three dogs and four cats.Interviewer: Do they also go on holiday with you?Fiona: Well, yes... when we go to our cottage in the countryside they go with us.Interviewer: All right then... thank you Fiona for your time.Fiona: You're welcome. Bye! Answers 1. F 2. T 3. F 4. T 5. F 6. FBackground InformationThe O.C. is an American teen drama series, as well as the story of Ryan Atwood. Young children who happen to come live with his family in Orange County's district, Cohen, rich people. He has become a close friend of Seth Cohen make him many friends there and has also found love with a beautiful girl Marissa Cooper school.Ryan must adapt to match California's fifty luxurious lifestyle at the same time it faced the problem of teen with a group of close friends to each other. 3. teachers, students help each other tell the verb or phrase that is used to display a love/not love that students learn in this Unit and like love, like, don't like, don't mind, hate, and then the teacher randomly call students 4-5 people to speak, tell about the sport he likes, and then the teacher asked the students to other people in the class about our favourite friends.Such people like Ann: I like swimming.T: Does Ann like swimming?Class: Yes, she does.Ken: I like playing football.T: Does Ken like swimming?Class: No, he doesn't.Step 3 Speaking1. let the students read the words in the frame next to the table in the column on the left side in front of 13 teachers and textbook Ex.3 explains that these words is the name of the category. Then the teacher explains that burden the students paired up and talking about sports, movies, books, singer. The actor liked it like that. By random teacher calls student 2 people read, for example, the conversation, and then time to each pair of students practice speaking q & a and then put the answers that have come to the table in his or her own book. Possible answers A: I like Harry Potter and the Prisoner of Azkaban. What's your favourite book? B: My favourite book is Twilight. A: My favourite film is Pirates of the Caribbean. And you? What's yo

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Objective (Objectives)
- listening and comprehension critical
- talking about the likes and dislikes of their own and other people first. General Standards of Learning / Indicators Strand 1 Communicative Language 1.1 standard to understand and interpret the story, listen to and read from media. Comment and reasonable standards 1.2 communication skills and language to exchange information. Express feelings and opinions effectively measure 1.1 m. 2/4, select the topic, main idea, supporting details (supporting detail) and comment about the listening and reading. The reasoning and simple example consists of 1.2 m. 2/5 speak and write and express their own opinions about various activities and experiences. And provide appropriate justification 2. The essence / concept to understand sentence structure, vocabulary, idioms. Help to communicate in daily life 3. Learning 3.1 Skills technicality 1) Language Features and Functions Functions: Talking About likes and Dislikes 2) Language Skills Listening: Listen to specifications Speaking: talking about what you like / dislike of self and others four. Thinking skills 4.1 - Identify Picture from listening posts 4.2. Quantitative knowledge to use - the vocabulary and language structures learned to speak the fifth. Desirable characteristics 5.1 Learning 6. Learning Step 1 Warm up lead into the lesson by asking students to write the table nine channels in the paper one sheet of them make a sport or a sport such into the ninth to complete the sport. It will be a sport in which the student has learned in Unit 1, teachers encourage students to draw a picture as clear as the water polo pool to make it clear. Then the teacher asks students to write their names on the back of the paper. Then have students collect paper for teachers to be teachers of paper mixed together. Then re-distribute students The owners do not have their own paper. I tell students that Students will play games Bingo by teachers saying a word, one word sports. Then the students have such sports Bingo schedule their mark x superimposed images. Any student who crosses three consecutive images in the picture any time to shout Bingo and spoken word, the students crossed their friends to listen to their friends. Accurate Stage 2 Pre-Speaking . This activity is an activity that has the same format as the exam Listening Part 1 of Cambridge KET (Key English Test), which test the ability to use English in international one. Teacher workload in textbooks Page 12 Ex. 1, the students will hear a brief conversation four chapters, each chapter is illustrated with three pictures of students will hear a single conversation two times, and identify images related conversations listened in. To prepare for the hearing To look at the picture and said, describing these images individually as T: For Dialogue 1, What do You See in Picture A? Class: Dog, woman, girl. T: What do You See in Picture B? Class: Tennis racket. , woman, girl, Cap, Skirt, T-shirt. T: What do You See in Picture C? Class: Dog, girl, Sun, Trees, Park. Then the teacher turned CD1 / Track 6 to students two times at once. The first students to listen and identify the image associated with the dialogue. The second time to students to review their own answers. Teachers, students do this activity into a book script Audio 1. What is Julia doing now? Boy: Hello. Girl: Oh Hello. Is Julia there? Boy: No, I'm sorry. She's Walking the Dog in the Park. Girl. : OK, no Problem. Now Listen Again: 2. What is the Boy Listening to? Mum: Are You Listening to me Adam? Boy: What? Mum: Oh Really! Turn off when I'm talking to your Music You! Boy. : MUM What? I'm Listening to My MP3 Player. I Can not Hear You! Now Listen Again: 3. What are the people doing? Woman: Look at all those people! Man: How Strange! They're Coming all. out of the Water! Woman: Yes, it's Really Strange. Man: Maybe there's a shark! Now Listen Again: 4. What is the Dog doing? Girl: Oh! What a Cute Dog! Boy: Yes, it's Wagging ITS Tail. girl: It's Really Happy! Now Listen Again: Answers 1. C 2. B 3. B 4. C 2. teacher workload Page 12 Ex.2 textbooks that students can listen to interviews with the girl's name. Fiona, who will answer questions about the events in her spare time. And tell about what she likes. Then the teacher turned CD1 / Track 7 to students and stated that the sentence given was 1-6 (T) or false (F) by listening to the conversations. The students made ​​into a book Audio. Script Interviewer: So Fiona, tell me About your free time. Do You like Watching TV? Fiona: Well, I do not like it very much. But I Love Watching The OC, My Favourite program. Interviewer: Who is your Favourite Character. ? Do You like Marissa? Fiona: Oh, I Really like Seth and Summer and ... Her and RYAN! Interviewer: I See You ... Really like them! Fiona: Yes, and I'm Mad About animals, Too! I've got. Three Dogs and cats Four. Interviewer: Do they also Go on Holiday with You? Fiona: Well, Yes ... when we Go to our Cottage in the countryside they Go with US. Interviewer: All right then ... Thank You for your time Fiona. Fiona: You're Welcome. Bye! Answers 1. T 2. F 3. F 4. T 5. F F 6. Background Information The OC is an American teen drama series. By Ryan Atwood is the story of a young boy who accidentally came to Cohen family in Orange County neighborhood of the rich, he became a close friend of Seth Cohen made ​​him many friends. She also found love with a beautiful girl Marissa Cooper School Ryan must adjust to a life of luxury nobility of California, while faced with many teens. A group of close friends encourage each other three. Teachers assign students to tell a verb or phrase used to express likes / dislikes the students have learned in this Unit like, love, do not mind, do not like, hate the teacher randomly calls 4 students. 5 people saying about sports enthusiasts. Then the teacher asked the other students in the class with the passion of a people such as Ann: I like Swimming. T: Does Ann like Swimming? Class: Yes, She does. Ken: I like Playing Football. T: Does Ken. Swimming like? Class: No, He does not. Step 3 Speaking 1. Ask students to read the words in a frame next to the square in the left column on page 13 Ex.3 textbooks and teachers explain these terms. The name of the category The teacher explained that the workload for students to work in pairs. He talked about sports, movies, books, singers, actors like. Like in the examples provided Random referred by teachers, students read two examples of dialogue. Then give each pair of students. Speaking ask - answer Then the answer has to fill in a square in the Book of Possible Answers A: I like Harry Potter and the Prisoner of Azkaban. What's your Favourite Book? B: My Favourite Book is Twilight. A: My Favourite Film is Pirates of. the Caribbean. And You? What's yo.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The purpose (Objectives)
- listen and main ideas have
-. Talk about what the likes and dislikes of self and others

1. Essence, learning standards / metric
substance 1 language for communication
standards. A 1.1 understand and interpret what to listen to and read from various media. And comment rationally
standard.) 1.2 communication skills, language in the exchange of information. Feelings and opinions effectively
.Indicators of industry university 2 / 4
1.1 choose the topic gist. Tell the supporting details (supporting detail)
, and comment about listening and reading. The reason and

), for example, assemble 1.2 m.2 / 5 speak and write to express their opinions about things and activities and experience, and to explain appropriately

2.? Essence / concepts
.Knowing and understanding of vocabulary, expressions, sentence structures, help in daily communication.

3. Cause the learning specific skills in 1 3.1

). Language Features and Functions
Functions: Talking about likes and dislikes
2) Language Skills
Listening: listen to find specific information
. Speaking:Talking about things like / dislike of self and others 4

. Thinking skills 4.1 skills identified - enter the picture from the text that it
4.2 skills and knowledge application. - the vocabulary and language structures studied in speech set

5.Desirable
5.1 pursuing learn

.
6 learning activities step 1 Warm up












.Import to lessons with the students write down on paper 1 Table 9 channel plate. Then the students drawing sports or device used to play it into channels, both 9 to complete.Unit 1. Teachers suggest students draw clear as water polo and swimming, must make clear. The teacher the students finished their name on the back of the writing paper. And let students collect paper sending teachers
.The teacher the paper was mixed. Distribute the students again. From the owner of the paper's own and tell students that makes the students play the game Bingo
.