1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เกี่ยว

1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งของต่างๆ ในห้องเรียน ร่วมกับการใช้โครงสร้างประโยค This is my ….. . โดยครูนำสิ่งของของตนเอง 3 อย่าง เช่น ปากกา ไม้บรรทัด และหนังสือชูให้นักเรียนดูทีละชิ้น และพูดแนะนำสิ่งของ เช่น
Teacher: This is my pen.
This is my ruler.
This is my book.
จากนั้นครูให้นักเรียนพูดแนะนำสิ่งของของตนเอง คนละ 1 ชิ้น เช่น
Phim: This is my book.
Ann: This is my table.
Ken: This is my pencil.
Noi: This is my chair. etc.
2. นักเรียนดูรูปภาพสมาชิกครอบครัวทั้ง 4 คน ในแบบฝึกหัด หน้า 24 ข้อ 1 Trace, match and say. จากนั้นจึงอ่านคำศัพท์ด้านล่าง พร้อมสะกดคำศัพท์ ทั้ง 4 คำ ครูให้นักเรียนคัดคำศัพท์ตามรอยประ เมื่อคัดเสร็จแล้ว ให้โยงเส้นจับคู่คำศัพท์กับรูปภาพให้ถูกต้อง
3. นักเรียนดูภาพสมาชิกในครอบครัว ซึ่งอยู่ในลูกโป่ง ในแบบฝึกหัด หน้า 25 ข้อ 2 Follow and trace. แล้วลากเส้นตามรอยที่ให้ไว้จากคำศัพท์ไปยังรูปภาพที่สัมพันธ์กัน จากนั้นให้นักเรียนฝึกฝนการใช้กล้ามเนื้อมือมัดเล็ก โดยการใช้ดินสอคัดคำศัพท์ตามรอยประ เสร็จแล้วอ่านคำศัพท์ดังกล่าวตามครู โดยพร้อมเพรียงกัน
4. ครูถามนักเรียนว่า เมื่ออยู่บ้านนักเรียนได้ช่วยงานบ้านบ้างหรือไม่ บางคนตอบว่าช่วย บางคนก็ไม่ช่วยงานบ้านเลย เพราะเล่นแต่เกมคอมพิวเตอร์ ครูจึงถือโอกาสแนะนำนักเรียนว่า พ่อแม่เป็นผู้มีพระคุณแก่เรามาก นักเรียนจึงควรตอบแทนบุญคุณโดยการช่วยเหลืองานบ้านเท่าที่จะทำได้ เช่น กวาดบ้าน ถูบ้าน รดน้ำต้นไม้ เช็ดรถ ล้างจาน ฯลฯ และทำตัวเป็นเด็กดี โดยการตั้งใจเรียนหนังสือ
ครูให้นักเรียนวาดภาพใบหน้าของพ่อ แม่ และของตนเอง ในกรอบที่กำหนดให้ ในแบบฝึกหัด หน้า 26 ข้อ 3 Draw and trace. จากนั้นระบายสีให้สวยงาม แล้วอ่านประโยคในหนังสือเรียนตามครู นักเรียนคัดประโยคที่กำหนดให้ตามรอยประ เสร็จแล้วจับคู่กับเพื่อนข้างเคียง แสดงผลงานให้เพื่อนดูและพูดแนะนำบุคคลในครอบครัวของตนเอง เช่น

Ann: This is my father. (ชี้ที่ภาพพ่อของตนเอง)
This is my mother. (ชี้ที่ภาพแม่ของตนเอง)
This is me. (ชี้ที่ภาพของตนเอง)
ครูคัดเลือกผลงานที่โดดเด่น 5 ภาพ แล้วให้เจ้าของผลงานออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนทีละคน
5. นักเรียนวาดภาพใบหน้าของตนเองและสมาชิกในครอบครัว ในแผนภูมิต้นไม้ (Family tree) ที่กำหนดให้ในแบบฝึกหัด หน้า 27 ข้อ 4 Draw and complete your family tree. จากนั้นนักเรียนอ่านคำศัพท์สมาชิกในครอบครัวที่อยู่ด้านล่างพร้อมๆ กัน แล้วนำคำศัพท์ดังกล่าวไปเติมลงในแผนภูมิต้นไม้ให้ถูกต้อง ครูอธิบายว่าถ้าใครมีพี่น้องมากกว่า 3 คน ให้เขียนรูปเพิ่มเติมได้
6. นักเรียนดูรูปภาพทั้ง 4 ในแบบฝึกหัด หน้า 28 ข้อ 5 Look, listen and match. แล้วครูเปิด CD/track 23 ให้นักเรียนฟัง 2 ครั้ง และจับคู่ภาพกับประโยคให้ถูกต้อง ครูเฉลยคำตอบด้วยการอ่านประโยคคำถาม แล้วให้นักเรียนพูดตอบพร้อมๆ กัน จากนั้นครูเปิด CD อีกครั้งให้นักเรียนอ่านประโยคตาม

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. teachers, students review the vocabulary about things in the classroom, in combination with the use of This my sentence structure is huge. By their own teachers, bring a pen and ruler 3, such as the book of Shu students view each piece and say things like suggested. Teacher: This is my pen. This is my ruler. This is my book. Then, the teacher, the students say the introduction of yourself. 1 piece per person, such as Phim: This is my book. Ann: This is my table. Ken: This is my pencil. Noi: This is my chair. etc.2. the student see a picture the four family members in a 24-page 1 practice match and Trace, say. then read the words below with four words to spell the word teacher, students copy words follow the dash. When the copying is finished, the line links matching words with pictures. 3. students get family members who reside in the balloons. In practice, page 25 article 2 Follow and then drawn by Roy trace. provided by the words to the pictures that are related to each other. Then, students practice using a small section of the hand muscles. Using a pencil, copying words follow the dash finish reading these words as the teacher by unison. 4. the teacher asked the students to help students stay at home job home? Some people say it helps some people, it doesn't work at all because of the play, but the home computer game, it's a chance to introduce the teachers students that parents have much grace, us. Students should schedule the home assistance as far as possible, such as sweeping the House rubbing the House car wash plants, etc., and make the dish as a child by the intended study. The teacher, the student's father's face painting. And their mother. In the given framework in practice page 26 3 Draw then paint and trace., and read the sentences in the books, according to the teacher. The students copy the sentences given by Roy finished with matching dash side effects. Work, friends and family say guide his people. Ann: This is my father (the father's image of itself.) This is my mother (mother of the image itself.) This is me (pointing at pictures of themselves). The teacher selects an outstanding portfolio of 5 photos, the owner of a work out individual class presentations in front of people. 5. Drawing the faces of students and family members in the tree (Family tree), in practice the page 27 4 Draw your complete family tree and then students read. vocabulary family members at the bottom at the same time, and then apply those words to fill in the tree. The teacher explains that if more than 3 people who are brothers, wrote the additional images.6. the students see all 4 images in the page 28 exercise, Look, listen and match 5. CD/open track 23 teachers and students listen to two at a time, and match the pictures with the sentences. Teachers to answer the answer by reading a sentence, a question, students say teachers at the same time, and then open the CD again to read the sentence, according to students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Teachers, students review vocabulary about things in the classroom with the sentence This is my ... ... The teachers take their belongings such as pens, rulers, books and holds three to look at each piece. Advice and say things like
Teacher: This is My Pen.
This is My Ruler.
This is My Book.
Then the teacher says, introducing items such as pieces of each one
Phim: This is My Book.
Ann: This is My Table.
Ken: This is My Pencil.
Noi: This is My Chair. etc.
2. Students see all four family members in the exercise Page 24 Section 1 Trace, match and say. Then read the text below. Spelling words with all four teachers give students a vocabulary based screening impressions. Once the screening is complete The line between matching words with images to be
three. Students see family members This is a bump in the exercises page 25 Article 2 Follow and trace. Then drag a track provided by the terminology related to the image. Then the students practiced using small hand muscles bunch. Using a pencil, trace the selected word. Then read words such as teachers. By Unison
4. The teacher asked the students When students get homework help at home or not. Some people say help Some of them do not help around the house. But because playing computer games The teacher took the students Parents are a benefactor to us. Students should return the favor by helping with housework such as sweeping as they could scrape home watering, car washing, wiping, etc., and act as a good boy. The study was intended
to portray the faces of teachers, students and their parents in the exercise yard at page 26 Article 3 Draw and trace. Then paint beautifully. Then read the sentence in a textbook by teachers. Students selected for the sentence imposed by the dotted lines. Finished the match with a side. Showcase your friends and speaking guide individuals in their family, such as Ann: This is my father. (the image of his own father) This is My Mother. (pointing at a picture of the social status) This is Me. (pointing at. pictures of themselves) teachers selected five outstanding image performance, the owner of a portfolio to present to the class by one fifth. Students paint their faces and their family members. Tree (Family tree) requiring the exercise Page 27 Section 4 Draw and complete your family tree. Then the students read the words of family members at the bottom simultaneously led terminology such to fill in the chart. correct tree The teacher explained that if one sibling has more than three people to write a further six. Students see the four exercises in the 28 page 5 Look, listen and match. Then the teacher opened the CD / track 23 to students two times and match the images with the correct sentence. Teachers correct answers by reading the sentence. Then ask students to respond simultaneously to open the CD again from the teacher to the students read the sentences.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Teachers allow students to review the words about the things in the classroom with the use โครงสร้างประโยค This is my... The...The teacher brought their 3 objects, such as pens, rulers and the book of Chu students watch each piece and speak suggest things such as
Teacher:? This is my pen.
This is my ruler.
This is my book.
then the teacher to guide their students say things in different 1 pieces, such as
.Phim: This is my book.
Ann: This is my table.
Ken: This is my pencil.
Noi: This is my chair. Etc.
2. Students look at the pictures of family members and 4 people. In the face 24 1 Trace joint exercises, and match say.Then read the words below with spelling vocabulary words and 4 students for selected terms รอยป. When sorting is done. To link a line to match words with pictures right
3.The students look at the picture of family members, which are in the balloon in the exercises, face 25 items 2 Follow and trace.Then the line track provided from vocabulary to the image in relation to it. Then the students trained using a small hand muscle bundle By using the selected track pencil vocabulary. Finished reading vocabulary such as teachers by unison
4.The teacher asked the students. When at home, students help housework? Someone said, help, others do not help at home. Because only play computer games. We take the opportunity to introduce students to teachers. Parents is a grace to us.Such as sweeping, mopping, watering car wash wipe, etc., and be a good boy, by setting the mind school
.The teacher the students face painting of father, mother and their. In the frame given in the exercises, face 26 items 3 Draw and trace.Then a beautiful painting. Then read the sentence in text the teacher. The selected sentences given track. Then paired with friends side effects. Performance of introduced individuals to speak in their own family, such as

Ann:This is my father. (point to picture his own father)
This is my mother. (point to picture their mother)
This is me. (point to pictures of themselves)
. Selected outstanding teacher 5 images. How to work out the owner in front of the class one
5.The students face painting and their family members in the tree (Family tree) given in the exercises, face 27 items 4 Draw. And complete your family tree.Then the students reading vocabulary family members at the bottom, at the same time, and brought such vocabulary to fill in the tree. The teacher explained that if anyone has more than 3 brothers. To draw more
6.The students look at the picture on page 28 exercises both 4 items, 5 Look listen and match.The teacher opened the CD / track 23 students hear 2 times. Image matching with sentences and correct. The teacher correct answer by reading the question. Then the students answered. Then the teacher open CD again read the sentences according
.