ปัญหาของเด็กไทย ไม่ค่อยเก่งภาษาอังก

ปัญหาของเด็กไทย ไม่ค่อยเก่งภาษาอังกฤษ ไม่ได้ขึ้นอยู่ที่ครูสอนภาษาอังกฤษเป็นคนไทย แต่องค์ประกอบมีหลายสาเหตุ คือ 1) ภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาแม่ของไทย จึงทำให้เราไม่สันทัดในภาษาอังกฤษ และยังมีภาษาไทยเป็นภาษาประจำชาติอีกด้วย พูด ฟัง อ่าน เขียน เป็นภาษาไทย แต่ละวันเลยแทบจะไม่ได้ใช้ภาษาอื่นเลย
2) เด็กไทยไม่รู้คำศัพท์หรือรู้คำศัพท์แต่ไม่รู้ความหมาย ทำให้เขียนเป็นประโยคหรือสื่อสารกับคนอื่นไม่ได้
3) ยึดตามหนังสือเรียนเกินไป
5) เด็กไทยส่วนใหญ่อายที่จะพูดภาษาอังกฤษ กังวลว่าจะพูดได้ไม่ถูกหลักไวยากรณ์ จากสาเหตุที่กล่าวมา ทุกภาคส่วนมีส่วนสำคัญทำให้เด็กไทยเก่งหรือไม่เก่งภาษาอังกฤษ แต่ท้ายที่สุดมันก็ต้องจบลงที่ตัวเด็กด้วยเป็นส่วนสำคัญว่าเด็กมีความสนใจในวิชานี้หรือไม่ สิ่งหนึ่งที่เราเห็นได้ชัดที่เป็นรูปธรรม คือระบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่ผิดพลาดตั้งแต่แรก การเรียนการสอนที่ของไทยเน้นให้เด็กเรียนไวยากรณ์มากเกินไป และเรียนเพื่อแค่ให้สอบผ่าน โดยไม่ได้หวังว่าเด็กจะต้องเรียนเพื่อเอาไปใช้ในการทำงานอนาคต จึงเห็นได้ว่า ระบบการเรียนภาษาอังกฤษที่บ้านเราผิดธรรมชาติ คือเน้นการเรียนรู้จากหนังสือมากกว่าการฟัง (จากการพูด การฟัง การสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ) ดังนั้นเด็กไทยจึงเก่งแต่ไวยากรณ์ แต่ไม่เก่งฟัง พูด และสนทนา เพราะระบบสอนให้เราเรียนรู้จากตำรา คือให้เรียนด้วยตา มากกว่า เรียนด้วยหู
ระบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย โดยส่วนมากในระดับโรงเรียนของภาครัฐ ในต่างจังหวัด มีน้อยมาก ที่โรงเรียนแห่งหนึ่งๆ จะมีอาจารย์เป็นชาวต่างชาติหรือฝรั่งมาสอน ส่วนมากอาจารย์ที่สอนภาษาอังกฤษก็คืออาจารย์คนไทย ดังนั้นประโยชน์ที่เด็กจะได้รับประโยชน์จากการฟังภาษาอังกฤษจากต้นแบบจึงมีน้อยมากหรือไม่มีเลย ชั่วโมงภาษาอังกฤษแต่อาจารย์ผู้สอนพูดไทยเกือบทั้งชั่วโมง บรรยายเป็นภาษาไทย ภาษาอังกฤษโดยเนื้อหาเด็กได้แค่ไวยากรณ์ แต่ทักษะการฟัง การพูด การสนทนา เด็กไม่ได้ ถ้าอยากให้เด็กไทยเก่งภาอังกฤษ ควรเปลี่ยนวิธีการสอนใหม่เพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Thailand's problem is not very good in English. Do not subject the foreign English teachers are men, but there are several reasons why Thailand is element 1), English is not the native language of Thailand, we are not there yet and santhat in English language in Thailand as national languages. Speaking, listening, reading writing language Thailand each day is not used at all. 2.) don't know the terminology or Thailand children's vocabulary, but does not know the meaning of a sentence or make written communication with others is not. 3) based on the books too. 5) เด็กไทยส่วนใหญ่อายที่จะพูดภาษาอังกฤษ กังวลว่าจะพูดได้ไม่ถูกหลักไวยากรณ์ จากสาเหตุที่กล่าวมา ทุกภาคส่วนมีส่วนสำคัญทำให้เด็กไทยเก่งหรือไม่เก่งภาษาอังกฤษ แต่ท้ายที่สุดมันก็ต้องจบลงที่ตัวเด็กด้วยเป็นส่วนสำคัญว่าเด็กมีความสนใจในวิชานี้หรือไม่ สิ่งหนึ่งที่เราเห็นได้ชัดที่เป็นรูปธรรม คือระบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่ผิดพลาดตั้งแต่แรก การเรียนการสอนที่ของไทยเน้นให้เด็กเรียนไวยากรณ์มากเกินไป และเรียนเพื่อแค่ให้สอบผ่าน โดยไม่ได้หวังว่าเด็กจะต้องเรียนเพื่อเอาไปใช้ในการทำงานอนาคต จึงเห็นได้ว่า ระบบการเรียนภาษาอังกฤษที่บ้านเราผิดธรรมชาติ คือเน้นการเรียนรู้จากหนังสือมากกว่าการฟัง (จากการพูด การฟัง การสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ) ดังนั้นเด็กไทยจึงเก่งแต่ไวยากรณ์ แต่ไม่เก่งฟัง พูด และสนทนา เพราะระบบสอนให้เราเรียนรู้จากตำรา คือให้เรียนด้วยตา มากกว่า เรียนด้วยหูระบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย โดยส่วนมากในระดับโรงเรียนของภาครัฐ ในต่างจังหวัด มีน้อยมาก ที่โรงเรียนแห่งหนึ่งๆ จะมีอาจารย์เป็นชาวต่างชาติหรือฝรั่งมาสอน ส่วนมากอาจารย์ที่สอนภาษาอังกฤษก็คืออาจารย์คนไทย ดังนั้นประโยชน์ที่เด็กจะได้รับประโยชน์จากการฟังภาษาอังกฤษจากต้นแบบจึงมีน้อยมากหรือไม่มีเลย ชั่วโมงภาษาอังกฤษแต่อาจารย์ผู้สอนพูดไทยเกือบทั้งชั่วโมง บรรยายเป็นภาษาไทย ภาษาอังกฤษโดยเนื้อหาเด็กได้แค่ไวยากรณ์ แต่ทักษะการฟัง การพูด การสนทนา เด็กไม่ได้ ถ้าอยากให้เด็กไทยเก่งภาอังกฤษ ควรเปลี่ยนวิธีการสอนใหม่เพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The problem of Thai children. Not good at English. Is not that English teacher is Thai. But the composition has many causes, is 1) English is not a native Thai. Therefore, we ไม่สันทัด in English.Speak, listen, read and write English day hardly use another language!
.2) Thai children don't know vocabulary or knows the word but not the meaning. Make a sentence or can't communicate with each other
3) based on the textbooks too
.5) Thai children most shy to speak English. Anxious to say not grammar from the above mentioned causes. All sectors are important for Thai children good or not good at English.One thing we obviously the concrete. English teaching and learning system is wrong from the beginning. Teaching children to learn grammar of focusing too. And learn to just pass the exam.Can see that English learning system at home we unnatural. Is learning from books more than listening (from speaking and listening to a conversation in English.) so the good, but the kids grammar but not good at listening. Speak and talk.Is to learn with the eyes rather than learn by ear
.The system of teaching English in the country. Most of the level of public school in the countryside is very low, one of the school. A teacher is a foreigner or English to teach it.So the benefits that a child will benefit from the English listening from the master, so very little หรือไม่มีเล. English hours but teachers say in almost the whole hour lecture languageBut the skills of listening, speaking, conversation, kids. If you want to make a good English Thai children. Should change new teaching methods to make the teaching more effective
.

.