จากนั้นครูอ่านคำที่ให้มาในหนังสือเร

จากนั้นครูอ่านคำที่ให้มาในหนังสือเรียน หน้า 36 Ex.1 โดยเน้นการออกเสียงให้ชัดเจน แล้วจึงกระตุ้นให้นักเรียนพยายามเดาความหมายของคำศัพท์เหล่านี้ ด้วยการบอกนิยาม
ต่อมาครูอ่านบทเพลงกล่อมเด็กที่ให้มา โดยเน้นเสียงที่ตัวเลขท้ายวรรค เพื่อช่วยนักเรียนในการหาคำที่มีเสียงสัมผัสกัน เสร็จแล้วครูให้เวลานักเรียนเติมคำที่ขาดหายไป เมื่อนักเรียนทำเสร็จแล้ว ครูเปิด CD1/Track 34 ให้นักเรียนฟัง 2 ครั้ง ครั้งแรกให้ฟังเพื่อตรวจคำตอบ และอีกครั้ง ให้ฟังเพื่อฝึก ออกเสียงตาม ถ้ามีเวลามากพอ ครูอาจแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มแรกให้ออกเสียงวรรคแรกของเพลงกล่อมเด็กในแต่ละบท (1 บท มี 2 บรรทัด) และอีกกลุ่มอ่านวรรคที่ 2 ของแต่ละบท

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Then the teacher read the words in the books page 36 Ex.1 emphasis on pronunciation, and then encourage students to try to guess the meanings of these words with the definition, telling.Later, the teacher read the chapter that Lullaby by the last digit you type accents to assist students in finding words that rhyme with each other. Teachers, students finish filling the missing words. When the students are done. The teacher opens the Track CD1/34, students listen to first time, 2 to check the answer and again, listening to the voice training time. The teacher can divide the students into two groups, the first paragraph of the lullaby sound design in each chapter. (Chapter 1 contains 2 lines) and the other to read paragraph 2 of each chapter.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Then the teacher read the book to page 36 Ex.1 emphasizing clear pronunciation. Then urged the students to guess the meaning of these terms. With that definition
later lullaby music teacher read the information provided. The accent at the end of the paragraph. To assist students in finding that there was contact. Then teachers give students time to fill the missing. When they have finished, the teacher opened CD1 / Track 34 times the first two students to listen to listen to the answer and again to listen to the pronunciation if there is enough time. Teachers may split them into two groups to pronounce lullaby in the first paragraph of each chapter (chapter one with two lines) and another group read the second paragraph of each chapter.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Then the teacher read the words given in textbooks, the page 36 Ex.1 emphasizing pronunciation is clear. To encourage students to try to guess the meaning of these words by telling the definition
.Later I read the lullaby to come. The accent on the last numbers 2. To assist students in finding the words that rhyme. Teachers give students finished fill the missing words. When students have finished. I open CD1 / Track 34.2 times. First, listen to check the answers and again to listen to practice pronunciation, if there is enough time, I may be divided into 2 group. The first vote in the first paragraph of the nursery rhyme in each chapter (1 chapter there 2 line).2 of each chapter
.