Marai Lepin (2012, บทคัดย่อ) ที่ได้

Marai Lepin (2012, บทคัดย่อ) ที่ได้กล่าวว่า การสอนอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้เทพนิทานหรือนิทานอีสป ผลการทดลองพบว่าการใช้เทพนิยาย (นิทาน) ในการสอนทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ในโรงเรียนของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 จำนวน 15 คน หลังการจัดการเรียนรู้พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางด้านการอ่านมีคะแนนสูงขึ้นอย่างเห็นได้ชัด และยังสามารถแก้ไขปัญหาด้านการอ่านได้เป็นอย่างดี ผู้วิจัยจึงได้กำหนดกรอบแนวคิดวิจัยได้ดังนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Marai Lepin (2012, abstract), said that the English reading teaching by using Aesop tales or fables gods. The trial results showed that the use of fairy tales (fairy tales) in teaching English reading skills. School students in the class of 15 people after learning the management found that attaining higher scores read clearly and can also read the solution as well. So researchers have defined the conceptual framework of research are as follows:

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Marai Lepin (2012, Abstract) has said. Teaching English using archetypal tales or Aesop's Fables. The results showed that the use of fairy tales (Cinderella) in teaching reading skills in English. The students of the two schools in 15 after learning that the reading achievement scores increased significantly. You can also read the solutions as well. Research has set the framework for the research.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Marai 2012 Lepin (Abstract), has said. Teaching English reading using the tales or fables of Aesop. The results showed that the use of a fairy tale (fairy tale) in teaching English reading skill In the school of grade level 2 number 15 people. After learning achievement in reading have found that higher scores obviously. And also can solve the problems in reading as well. Therefore, the research framework is as follows.