ทฤษฏีไอโอวา เป็นทฤษฏีของ สเปนซ์ (Sp

ทฤษฏีไอโอวา เป็นทฤษฏีของ สเปนซ์ (Spence: 1936) สรุปได้ว่า ความวิตกกังวลเปรียบเสมือนเป็นแรงขับ (หรือแรงจูงใจ) ซึ่งช่วยกระตุ้นให้อินทรีย์เกิดพลังหรือเกิดแรงจูงใจที่ ทำ พฤติกรรมบางอย่าง ดังนั้น ความวิตกกังวลจึงมีส่วนช่วยส่งเสริมการเรียนรู้และเพิ่มความเร็ว และประสิทธิภาพในการทำงาน ผลงานความวิตกกังวลจะช่วยให้เกิดความเข้มในการตอบสนองสำหรับการเรียนรู้ที่สลับซับซ้อนนั้น ผลของความวิตกกังวลอาจจะขัดขวางการเรียนรู้ในระยะแรกๆ แต่เมื่อผู้เรียนรู้ได้คุ้นเคยหรือสร้างนิสัยในการเรียนรู้ถูกต้องแล้วความวิตกกังวลจะช่วยการเรียนรู้ในที่สุด.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The hypothesis is a hypothesis of Iowa Spence (Spence: 1936) concluded that the anxiety a propulsion (or motivation) to help encourage organic energy or motivation that made some behaviour so that anxiety has helped promote learning and increase the speed and performance. Guideline anxiety will help strengthen in response for learning complex. The effects of anxiety may inhibit learning in the early stage, but when they learn familiar or create learning habits and then anxiety will help you to learn the most.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Iowa's theory, theory of Spence (Spence: 1936) concluded that anxiety as a driving force. (Or motivation), which stimulates the organism generate power or incentive to do certain behaviors, so the anxiety has helped to promote learning and increase speed. And performance Performance anxiety is the intensity in response to learning that complex. The effect of anxiety may hinder learning in the early stages. But when the learner familiar habits or to learn properly, then anxiety will eventually learn.