เทคนิคการอธิบาย1.เวลาที่ใช้ในการอธิ

เทคนิคการอธิบาย

1.เวลาที่ใช้ในการอธิบายไม่นานเกินควร

2.ภาษาที่ใช้ง่ายแก่การเข้าใจ

3.สื่อการสอน หรือตัวอย่างน่าสนใจ

4.ครอบครุมใจความสำคัญได้ครบถ้วน

5.การอธิบายเริ่มจากเรื่องที่เข้าใจง่ายไปหาเรื่องยาก

6.ท่าทางในการอธิบายน่าสนใจ

7.ใช้แนวความคิด

8.มีการสรุปผลการอธิบายด้วย

ทักษะการเร้าความสนใจ

การเร้าความสนใจสำคัญอย่างยิ่ง จะช่วยให้เด็กเกิดความสนใจในการเรียนไม่เบื่อหน่าย เช่น การเล่านิทาน การดูวีดีโอคลิป เป็นต้น

เทคนิคการเร้าความสนใจ

1.การใช้สีหน้า ท่าทางประกอบการสอน เช่น การมอง ยิ้ม ส่ายหน้า โบกมือ ผงกศรีษะ ชี้ กวักมือ เป็นต้น

2.การใช้ถ้อยคำและน้ำเสียง ถ้อยคำที่ครูใช้และน้ำเสียงเป็นสิ่งที่กระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจเรียน ควรมีการเน้นหนักเบาในคำพูด

3.การเคลื่อนไหวของครู ครูควรเปลี่ยนจุดนั่งและจุดยืนของตน

4.การเน้นจุดสำคัญของเรื่องและการเว้นระยะการพูดหรืออธิบายครูควรฝึกเน้นคำพูด สำเนียง จังหวะ

ทักษะการใช้คำถาม เวลาถามต้องถมอย่างมีจุดประสงค์ของการถาม ควรรู้ว่าคำถามมีหลายประเภท แต่ละประเภทใช้เพื่ออะไร

ประเภทคำถาม มีอยู่ 3 ประเภท

1.คำถามที่ใช้ความคิดพื้นฐาน เนคำถามง่ายๆไม่ต้องใช้คำถามลึกซึ้งอะไรมากนัก

2.คำถามเพื่อการคิดค้น เช่น ถามความเข้าใจ การนำไปใช้ การเปรียบเทียบ เหตุผล สรุปหลักการ

3.คำถามที่ขยายความคิด

3.1การคาดคะเน เป็นคำถามเชิงสมมุติฐาน คาดการณ์ ซึ่งคำตอบย่อมเป็นไปได้หลายทาง

3.2การวางแผน คำถามที่ผู้เสนอแนวคิด วางโครงการหรือเสนอแผนงานใหม่ๆ

3.3การวิจารณ์ เป็นคำถมที่ผู้ตอบพิจารณาเรื่องราว ชี้ข้อดีข้อเสีย

3.4การประเมินค่า คือ การนำมาเปรียบเทียบกัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Technique description.1. the time required to explain no longer should.2. using the easy to understand language.3. the media, teaching, or interesting examples.4. cover • complete priority machai5. to start from a simple intuitive explanation to find difficult.6. explain the stance of interest7. the use of the concept8. the summary description.Provocative attention skills.The erotic attention especially important to help children learning interest not boring like a storytelling video clips, etc.Techniques of erotic attention.1. use of the instructional Assembly reaction, such as a smiley face look staggering wave to nod the head pointer to call or beckon, hands, etc.2.การใช้ถ้อยคำและน้ำเสียง ถ้อยคำที่ครูใช้และน้ำเสียงเป็นสิ่งที่กระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจเรียน ควรมีการเน้นหนักเบาในคำพูด3.การเคลื่อนไหวของครู ครูควรเปลี่ยนจุดนั่งและจุดยืนของตน4.การเน้นจุดสำคัญของเรื่องและการเว้นระยะการพูดหรืออธิบายครูควรฝึกเน้นคำพูด สำเนียง จังหวะทักษะการใช้คำถาม เวลาถามต้องถมอย่างมีจุดประสงค์ของการถาม ควรรู้ว่าคำถามมีหลายประเภท แต่ละประเภทใช้เพื่ออะไรประเภทคำถาม มีอยู่ 3 ประเภท1.คำถามที่ใช้ความคิดพื้นฐาน เนคำถามง่ายๆไม่ต้องใช้คำถามลึกซึ้งอะไรมากนัก2. questions to ask such searching understanding. Implementation of the compare Summary of main reasons.3. extended thinking questions.3.1 the prognosis is a linear assumption questions. The forecast, which would answer to.3.2 planning the questions those ideas Place the new plans or projects.3.3 criticism is a term that reclamation respondents consider the story. Pointer, the advantages and disadvantages3.4 evaluation is the comparison.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Technical description

1. When used to describe not too long.

2. The language used is easy to understand

3. The teaching materials or samples of interest.

4. Cover teacher Breviary complete.

5. From the description it is easy to understand, hard to pick.

6. gestures to describe interesting.

7. Use Concept

8. The conclusion to explain.

Skills' attention

'Attention is crucial. Helps children become interested in studying tirelessly, such as storytelling, video clips, etc.

Techniques' attention.

1. The use of the expression Teaching gesture like a smile, shook his head nodding, waving, pointing, Becky, etc.

2. The wording and tone. The teacher uses words and tone are urged to attend. There should be a heavy emphasis on the word.

3. The movement of teachers Teachers should change its position and the seat.

4. To highlight the importance of the subject and pacing of speech or practicing teachers should explain the accent on rhythm

skills questions. Time to ask questions with the aim of asking. Should know that there are different types of questions. Each type is used for what

types of questions are three categories

: 1. The use of the basic idea. Boone simple question does not require much deeper questions.

2. Ask questions to understand the invention, such as the adoption by the comparison logic

3. The extension of the idea.

3.1 Predictions The question is negative hypothesis predicts that there are several possible answers to the

questions that the 3.2-planning ideas. Or new project proposals.

3.3 Review Are questions that respondents consider it. The pros and cons

3.4 Valuation is the leading comparison.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The technique described.1. When used to describe is not excessively long.2. The language used is easy to understand.3 media or interesting examples.4. Drops gist in full5. Explain that started from simple to difficult.6. Gestures to explain interesting.7. Use the concept.8. Conclusion to explain.The skills being attention.Arousal, attention is also very important. To help the child's interest in learning is not boring, such as storytelling, watching video, etc.Technical arousal attention.1. Using face gestures in teaching, such as seeing, smiling, shook her head, waving nod head point, Beck.2. Using words and tone of voice. The words used by teachers and the tone of his voice is what motivates learners study. There should be a focus light on words.3. The movement of teachers, teachers should change their stance, the seat and the point4. The main focus of and spaced speaking or explain teachers should practice focusing on words, accent, the pace.Questioning skills when asked to provide a point of inquiry. Should know the question, there are several types. Each type used for?Question type, there are 3 types.1 questions used the basic idea. A simple question without question deeply much.2 question to innovate, such as asking the understanding, application, comparison, reason, summarize principle.3. Questions that extend thinking.3.1 predictions is a question of hypothesis predicted which answer is possible in many ways.3.2 planning questions proposed concepts, planned or proposed plans for new.3.3 criticism. A reclamation of respondents consider stories, pointed out the pros and cons.3.4 evaluation is comparison.