ขั้นตอนที่ 3 ขั้นพัฒนา (Development

ขั้นตอนที่ 3 ขั้นพัฒนา (Development) ทำการสร้างสื่อให้สอดคล้องกับผังดำเนินเรื่องหลังจากผู้ศึกษาได้ทำการปรับปรุงแก้ไขผังดำเนินเรื่องตามคำแนะนำของผู้สอนแล้วจึงได้ทำการสร้างบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ตามผังดำเนินเรื่องโดยใช้โปรแกรมสร้างบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ทั้งหมด 8 โปรแกรมนำสื่อที่ผลิตขึ้นมาจัดรวมให้อยู่ในรูปแบบที่นำเสนอบนแผ่นดีวีดีรอม เมื่อผู้ศึกษาได้สร้างบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ครบทุกหัวข้อตามเนื้อหาแล้วจึงได้แปลงไฟล์ให้อยู่ในรูปแบบของไฟล์ .opfเพราะเป็นไฟล์ที่สามารถควบคุมการทำงานและสามารถโต้ตอบกับผู้ใช้งานได้อีกทั้งยังสามารถควบคุมปุ่มเชื่อมโยงไปยังหน้าต่าง ๆ ในบทเรียนได้หลังจากนั้นจึงจำกัดเก็บไฟล์บทเรียนให้อยู่ในรูปแบบของแผ่นดีวีดี
ขั้นตอนที่ 4 ขั้นปรับปรุงแก้ไข (Revision) คือนำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์
ที่สร้างขึ้นให้อาจารย์ที่ปรึกษาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนด้านการใช้งานพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อพกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่สร้างขึ้นได้ผู้สอนและผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการใช้งานพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำ นำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่สร้างขึ้นให้ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบเครื่องมือประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำ บทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่ได้ปรับปรุงแก้ไขแล้วให้กลุ่มศึกษาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการใช้งานจัดทำคู่มือการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์เรื่องการตัดต่อวิดีโอด้วยระบบนอนลิเนียร์การดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลแบ่งได้ 2 ประเภทดังนี้ ผู้ศึกษานำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ไปทดสอบใช้งานกับกลุ่มศึกษาคือนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรจำนวน 20 คน ซึ่งสถานที่ทำการทดสอบการใช้งานในครั้งนี้คือห้องปฏิบัติการโนขั้นตอนในการทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์มีดังนี้ แนะนำขั้นตอนวิธีการใช้งานอธิบายแบบประเมินการใช้งานให้กลุ่มศึกษาทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์โดยให้เวลาในการใช้งาน 1 ชั่วโมงแบบประเมินการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์เรื่องการตัดต่อวิดีโอด้วยระบบนอนลิเนียร์ เมื่อกลุ่มศึกษาทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ทำ e-book ด้วยระบบนอนลิเนียร์เสร็จแล้วให้ทำแล้วนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล – หาค่า
ร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Step 3 step development (Development) to create the map, continue to be consistent with media matters after the student has made a revised map execute matters according to the instructions of the instructor, and then has the lessons multimedia electronic map based on a story by using the execute program to create multimedia lessons, all electronic media program that produced 8. included in the proposed format on DVD-ROM. When the students have created a multimedia electronic lessons all content by topic and then converted files in the format of the file as it is the opf. files can be controlled and can interact with the user, and can also control the button links to the pages. In lesson after lesson file storage limit, then, is in the form of a DVD. ขั้นตอนที่ 4 ขั้นปรับปรุงแก้ไข (Revision) คือนำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่สร้างขึ้นให้อาจารย์ที่ปรึกษาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนด้านการใช้งานพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อพกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่สร้างขึ้นได้ผู้สอนและผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการใช้งานพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำ นำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่สร้างขึ้นให้ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบเครื่องมือประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการพร้อมทั้งปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องต่าง ๆ ตามคำแนะนำ บทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ที่ได้ปรับปรุงแก้ไขแล้วให้กลุ่มศึกษาประเมินการใช้งานในด้านการนำเสนอเนื้อหาด้านการออกแบบหน้าจอด้านการนำทางไปในบทเรียนและด้านการใช้งานจัดทำคู่มือการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์เรื่องการตัดต่อวิดีโอด้วยระบบนอนลิเนียร์การดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลแบ่งได้ 2 ประเภทดังนี้ ผู้ศึกษานำบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ไปทดสอบใช้งานกับกลุ่มศึกษาคือนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรจำนวน 20 คน ซึ่งสถานที่ทำการทดสอบการใช้งานในครั้งนี้คือห้องปฏิบัติการโนขั้นตอนในการทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์มีดังนี้ แนะนำขั้นตอนวิธีการใช้งานอธิบายแบบประเมินการใช้งานให้กลุ่มศึกษาทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์โดยให้เวลาในการใช้งาน 1 ชั่วโมงแบบประเมินการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์เรื่องการตัดต่อวิดีโอด้วยระบบนอนลิเนียร์ เมื่อกลุ่มศึกษาทดสอบการใช้งานบทเรียนสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ทำ e-book ด้วยระบบนอนลิเนียร์เสร็จแล้วให้ทำแล้วนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล – หาค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Step 3 development (Development) was created in accordance with the working media layout after the study should amend the story on the advice of the layout and the lessons of media property according to the chart using the program to create electronic processing, multimedia electronic All 8 Knicks lead programs produced the media included in a presentation on a DVD ROM When the study created a multimedia electronic every topic content and therefore convert files in PDF format. . OPF because files can be regulated function and can interact with users and also can control the link to the window. In lesson then limited file lessons in the form of a DVD.Step 4 step improvement (Revision) was the multimedia electronicBuilt to evaluate the usage in the academic presentation design screens the navigation in the lessons and improve usability shortcomings. . according to the instructions multimedia electronic built teachers and expert assessment content usage in the presentation of the design of the screen on the navigation in the บทเรียนและ applications and rectify the defects . according to the instructions, the multimedia electronic created for professionals in the examination assessment tool for use in the presentation of the design of the screen on the navigation in lessons and in the defects and perfecting . according to instructions, multimedia electronic have updated and evaluation in the study group use presentation design screen on the navigation in the lessons and the use process manual multimedia electronic about video editing with. System nonlinear operation data can be divided 2 types as follows. The study of the multimedia electronic test.