1. นักเรียนดูรูปภาพห้องเรียนในแบบฝึ

1. นักเรียนดูรูปภาพห้องเรียนในแบบฝึกหัด หน้า 4 ข้อ 1 Look and label. และดูคำที่กำหนดให้ในกรอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ตามครู แล้วนำคำศัพท์ดังกล่าวไปเติมลงในช่องว่างที่สัมพันธ์กับภาพ เสร็จแล้วจึงช่วยกันเฉลยคำตอบ
ครูให้นักเรียนเตรียมตัวก่อนฟัง โดยอ่านประโยคที่กำหนดให้ในแบบฝึกหัด หน้า 4 ข้อ 2 Listen, look and match. อย่างคร่าวๆ จากนั้นครูเปิด CD/track 4 ให้นักเรียนฟัง นักเรียนฟัง CD อีก 2-3 ครั้ง และดูรูปภาพห้องเรียนในแบบฝึกหัด หน้า 4 ข้อ 1 ประกอบการฟัง จากนั้นจึงลากเส้นจับคู่ชื่อคนกับสถานที่ในห้องเรียนให้ถูกต้อง และช่วยกันเฉลยคำตอบ
นักเรียนอ่านประโยคที่เรียงถูกต้องแล้วทั้ง 5 ประโยคพร้อมๆ กัน จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 5 คน ให้อ่านคำตอบที่ถูกต้องอีกครั้ง คนละ 1 ประโยค
3. นักเรียนดูรูปภาพ ในแบบฝึกหัด หน้า 5 ข้อ 1 Find the words. แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกคำศัพท์ ที่คิดว่ารูปภาพต้องการจะสื่อ เมื่อได้คำตอบว่าเป็นรูปอะไรแล้ว ครูให้นักเรียนจับคู่กัน ช่วยกันหาคำ ที่ซ่อนอยู่ในตารางตัวอักษร ครูให้นักเรียนปรบมือให้กับนักเรียนคู่แรกที่หาคำศัพท์ครบ 6 คำก่อน
4. นักเรียนเล่นเกม Mime Gesture โดยครูขออาสาสมัคร 6 คน ให้ออกมาหน้าชั้นเรียน เพื่อแสดงท่าทางใบ้คำกริยาที่ครูกำหนดให้ และให้นักเรียนคนอื่นๆ ทายว่าคำกริยาที่อาสาสมัครดังกล่าว ทำท่าทางใบ้นั้นสัมพันธ์กับวิชาอะไร
5. นักเรียนอ่านตัวอักษรที่กำหนดให้ในกรอบ ในแบบฝึกหัด หน้า 5 ข้อ 2 Write the words. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่าตัวอักษรเหล่านี้มีคำศัพท์ที่นักเรียนเคยเรียนมาแล้ว 8 คำ ให้นักเรียนวงกลมตัวอักษรเหล่านี้ให้เป็นคำศัพท์ดังกล่าว เสร็จแล้วครูสุ่มเรียกนักเรียน 8 คน ให้บอกคำศัพท์ที่ตนเองวงกลม คนละ 1 คำ และออกไปเขียนบนกระดาน ครูให้นักเรียนในห้องช่วยกันตรวจคำตอบ และลอกคำศัพท์บนกระดานที่ถูกต้องแล้วลงสมุดของตนเอง
6. นักเรียนดูรูปภาพที่กำหนดให้ในแบบฝึกหัด หน้า 5 ข้อ 3 Answer the questions. แล้วหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเติมลงในช่องว่าง เสร็จแล้วจึงเฉลยคำตอบพร้อมกัน จากนั้นครูให้นักเรียนฝึกอ่านประโยคเหล่านี้ให้คล่อง นักเรียนเดินไปถามเพื่อนร่วมชั้นว่าชอบวิชาใด โดยใช้รูปแบบคำถามและคำตอบ
7. นักเรียนอ่านออกเสียงคำถามในแบบฝึกหัด หน้า 5 ข้อ 4 Read and answer the questions. ครูสุ่มถามคำถามนักเรียน ซึ่งครูมั่นใจว่าตอบคำถามได้ คนละ 1 ข้อ เพื่อเป็นตัวอย่างให้กับนักเรียนคนอื่น เสร็จแล้วครูให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนที่นั่งติดกันและผลัดกันถาม-ตอบโดยใช้คำถามเหล่านี้ เสร็จแล้วให้นักเรียนบันทึกคำตอบของตนเองลงในแบบฝึกหัด
8. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามวิชาที่ตนชอบ และใช้ชื่อวิชาดังกล่าวตั้งชื่อกลุ่มของตนเอง เช่น กลุ่ม P.E., กลุ่ม Science ฯลฯ (จำนวนคนในกลุ่มอาจไม่เท่ากัน เช่น กลุ่ม P.E. อาจจะมีจำนวนสมาชิกมากที่สุด) สมาชิกในกลุ่มระดมความคิดเพื่อหาเหตุผลว่าทำไมจึงชอบวิชานั้น โดยครูเขียนคำถามให้นักเรียนบนกระดาน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the student see a picture of the classroom in practice page 4 1 Look and see and label given in the frame, and then the students read aloud the vocabulary as a teacher and then apply those words to fill in the gaps in relation to the finished image to reveal the answer to everything.Teachers, students, before listening to the reading of the sentence given by in practice page 4 2 Listen, look and match. roughly, and then open CD/track 4 teacher students listen. Students listen to the CD again 2-3 times and to see a picture of the classroom in practice page 4 number 1 entrepreneur, listening to, and then drag the line matching the name of a person to a place in the classroom, and to reveal the answer.Students read sentences that are correct, then all 5 sentences at the same time, then the teacher randomly call students 5 to read the answers. Each 1 sentences.3. the student see a picture in front of the practice Find the words 5 1., students help tell the words thought the image to media. When the answer is nothing. Teachers, students match find words hidden in a grid of letters. Teachers, students, clapping to the first pair of students complete the vocabulary. 6. a first.4. the students play the game volunteer Gesture by Mime teacher asked 6 people to come out in front of the class to which the verb shows dumb teachers assign to students and others predict that volunteer such verbs. Making gestures that hint in relation to what subjects. 5. the student reads letters given in the frame. In practice, Write the words, page 5 article 2. teachers explain to students that these are letters that students never learn vocabulary and 8 students circles these characters into such terms. Random teachers get students to finish 8 people to tell their own terminology circles. 1 a man and written on the Board. Teachers help students in check and copy vocabulary answers on a Board and then down her own book.6. the students view the picture given in practice the Answer questions 3 through 5 pages., then the terminology associated with filling in the blanks is done so to answer the answer from the teacher, the students practice fluent reading of the sentence. The students marched to the Department any classmate that you like. Using a question and answer format.7. students read aloud a question on the practice page 5 Read and answer the questions 4. random questions a student teacher. Which teachers are confident that answers the question. 1. man is an example to the other students. Teachers, students, finished the match with a friend sitting next to each other, and alternate FAQ by using these questions. Completed students record their answers into practice.8. students are divided into groups according to their subjects and such subjects are named using a name of their own group, P.E., Science, etc. (the number of people in the Group may not be the same, P.E. may have the most number of members). Members in a group brainstorm to find a reason why I like major. By the teacher, students write on the Board.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Students in classroom exercises, see page 4 Article 1 Look and label. And the term given to the frame. Then the students read aloud by the teacher vocabulary. Then the words to fill in the gaps in relation to. Then help each other correct answers
before listening to teacher preparation. By reading the sentences given in the exercise Page 4 Article 2 Listen, look and match. A rough and then open the teachers CD / track 4 to students, students listen to another CD in the classroom exercises 2-3 times and see page 4 The first assembly. to listen, and then drag the name matching people with the correct place in the classroom. Answers and help each
student read the sentence correctly sort the fifth sentence simultaneously from the students, teachers randomly called five people to answer that right again, each one with
3 students in exercises see page 5. 1 Find the words. Then assign students to say the words. The idea that the image you want to convey. When the answer is nothing. Teachers, students paired help find hidden words in a grid of letters. Teachers, students applauded the students for the first couple of words before the sixth anniversary
4. Play Mime Gesture by teachers ask students to volunteer six people make it out to the class. To act dumb verbs the teacher. And the other students Predict verbs such subjects. Making gestures that hint of anything related to
five. Students read the letters that defined the framework for the exercise Page 5 Article 2 Write the words. The teacher explained to students that these letters are the words that the students had learned eight words a student circle these letters into words. Such terminology Then the teacher called students 8 random people to tell their own vocabulary words and circle each one to write on the board. Teachers give students a well check your answer. And stripping the words on the board correctly, then the book of
six. Students see page 5 exercises given in Article 3 Answer the questions. I find the terminology associated with the image fill the gap. The correct answers are done simultaneously. Then the teacher gives students practice reading these sentences provide liquidity. Ask students to classmates that like any subjects. By using a question and answer
7. Students read aloud the questions in the exercises Page 5 4 Read and answer the questions. The teacher asked the students randomly. The teacher assured that each one has an answer to be an example to other students. Then teachers match students with a friend sitting next to each other and take turns asking - by answering these questions. Then ask students to record their answers to the exercises
8. Student groups based on their favorite subjects. And the name of the group named themselves as the PE, the Science, etc. (the number of people in the group may not be the same as the PE may have many members as possible) group members brainstorm to find out why. like that of The teacher writes on the board questions the students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Students look at the picture on page 4 classroom exercises, the 1 Look and label.And see the cues in the frame. Then the students read aloud vocabulary by teachers. The vocabulary used to fill in the blanks relative to the image. Then help reveal the answer!Students for preparation before listening. By reading the sentences given in front 4 2 Listen joint exercises, and look match.Roughly, then I open CD / track 4 students listening, students listen CD again 2-3 times and look at the picture in front 4 joint exercises class 1 for listening. Then the line matching the with the place in the classroom.Students read the sentence and the sentence correct sort 5 together, then the teacher randomly called students 5 people. To read the correct answer again, each 1 sentence
3. Students look at the picture on page one 1 exercises. 5 Find the words.Then let's tell the students vocabulary. Think the picture to the media. When the answer is what, students for a pair. Find the words hidden table characters.6 words before
.4. The students play the game Mime Gesture by the teacher asked for a volunteer 6 people to come to the front of the class to act dumb verbs are given. Teachers and other students. Guess the verb volunteer such. Acting hint that relate to what subject
5.Students read the letters assigned to the frame in the exercises, face 5 items 2 Write the words.The teacher explained to the students that these characters are the vocabulary students have learned before 8 words. The students circle, these characters such as vocabulary The teacher called the students finished random 8 people. To tell the words themselves, each circleThe word and write it on the board, teachers to students to check the answers in the room Copy vocabulary and on the board at the right down to their
.6. Students look at the picture given in front 5 items 3 exercises Answer the questions.Then find the vocabulary associated with the image fill in the blanks. Then reveal the answer at the same time. Then the teacher the students to read these sentences fluently. The students went to ask classmates like any subject Using a question and answer patterns
7.The students read aloud the question in the exercises. 5 items 4 Read page and answer the questions.Random question teachers students Which I'm sure the answer, each 1 questions. As an example to the other students. The teacher finished matching with a friend next to take turns to answer questions and using them.