การปฏิรูปริเริ่มในแง่ของการศึกษาภาษาอังกฤษในโอมานเริ่มต้นที่กระทรวงศึกษาธิการซึ่งพยายามที่จะดําเนินการเปลี่ยนแปลงผ่านหลักสูตรใหม่หรือปรับปรุง เป็นหลักการพื้นฐานวิธีการแสดงในตําราใหม่ใด ๆ หรือความคิดริเริ่มการปฏิรูปการศึกษาอื่น ๆ อาจจะเป็นนวนิยายสําหรับผู้ใช้ (ครูในห้องเรียนและผู้เรียน) ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นหากมีการขาดคําอธิบาย, การวางแนวหรือขาดขั้นตอนการประเมินผลหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพ หากพื้นที่ของการประเมินผลหลักสูตรนี้ถูกทอดทิ้งตําราเรียนอาจถูกทอดทิ้งทันทีหรือมีแนวโน้มที่หลักสูตรที่ซ่อนอยู่สามารถพัฒนากับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นมากที่สุดเท่าที่มันก่อนที่จะแนะนํานวัตกรรม (เคนเนดี, 1987, pp: 164-165) ดังนั้นจึงมีความจําเป็นในการประเมินผลหลักสูตรอย่างเป็นระบบเพื่อสนับสนุนผู้ปฏิบัติงานในสาขา
การแปล กรุณารอสักครู่..