ตอนนี้กลายเป็นกระแสสังคมใหญ่อีกกระแ

ตอนนี้กลายเป็นกระแสสังคมใหญ่อีกกระแสหนึ่ง เกี่ยวกับปัญหาความตกต่ำของการศึกษาไทย ซึ่งเป็นอีกโจทย์ใหญ่ที่หลายรัฐบาลพยายามแก้ไข แต่ดูเหมือนจะไม่ประสบความสำเร็จมากนัก
ในมุมมองของ ดิฉัน ต้นเหตุของภาวะการศึกษาไทยที่เป็นอยู่ มาจากประเด็นต่างๆ ดังนี้
1.โอกาสและมาตรฐานทางการศึกษาที่ไม่ทั่วถึง - แหล่งการศึกษา ครูอาจารย์ที่มีคุณภาพมักกระจุกอยู่ตามเมืองใหญ่หรือเมืองหลวง ประกอบกับนักเรียนในเขตเมืองนั้นมีโอกาสทางการศึกษาที่มากกว่า ทั้งความพร้อมด้านสถานที่และครอบครัว ต่างจากโรงเรียนในชนบท อีกทั้งนักเรียนชนบทบางคนไม่สามารถเรียนต่อได้เนื่องจากปัญหาทางเศรษฐกิจ ความยากจนและอื่นๆ สาเหตุนี้ทำให้เมื่อเฉลี่ยคะแนนสอบต่างๆทั้งประเทศ มักจะต่ำกว่ามาตรฐาน แต่หากยกเฉพาะในเขตเมืองแล้วอาจสูงเทียบเท่าบางประเทศอย่างมาเลเซียหรือสิงคโปร์ได้ โรงเรียนบางแห่งมีคะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยทั้งประเทศ โอกาสสอบเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้นของเด็กในเมืองก็มีมากกว่า เด็กชนบทที่ข้ามมาถึงจุดนั้นได้มีน้อยมาก
2.สิ่งยั่วยุที่มีมากขึ้นในปัจจุบัน ทำให้นักเรียนไม่สนใจการเรียน
3.การจัดการศึกษาแบบรวมศูนย์เกินไป ไม่คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน เช่น กรณีที่มีเด็กอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้กว่าแสนคน บริเวณที่มีอัตราส่วนนักเรียนที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้สูงที่สุดคือในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ เนื่องจากความแตกต่างทางวัฒนธรรมและภาษา
4.ผู้ปกครองบางส่วนแต่เดิมไม่เห็นความสำคัญของการศึกษา มักให้บุตรหลานอยู่ช่วยทำงานมากกว่า เลยมักให้เรียนจบเพียงภาคบังคับ เกิดเป็นความคิดส่งต่อจากรุ่สู่รุ่น
5.สภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ส่งผลเสีย เช่น การมีนักเรียนมากเกินไป
6.ค่านิยมของสังคมที่คนเก่งต้องไปเรียนแพทย์ วิศวะ ทำให้เหลือนักเรียนที่หัวปานกลางจนถึงอ่อนมาเรียนครู เมื่อเรียนจบออกไปก็มักจะเป็นครูที่ไม่มีคุณภาพ
7.ครูบางคนไม่ตระหนักถึงความสำคัญในอาชีพตัวเอง ไม่ใส่ใจในการสอน หรือสอนเพื่อให้จบไปวันๆ
8.หน้าที่ของครูบางคนเป็นยิ่งกว่าครู เช่น ครูตามชนบท ทำให้เวลาที่จะใช้สอนหนังสือน้อยลง
9.นักเรียนไม่รู้จุดมุ่งหมายในการเรียน บางคนมีเป้าหมายจริงๆ บางคนเรียนให้จบๆไป บางคนถูกบังคับให้เรียน จึงเกิดความเบื่อหน่าย ไม่สนใจในการเรียน
10.ค่านิยมของพ่อแม่ที่มักจะให้เรียนในสาขาที่เป็นที่เชิดหน้าชูตาของสังคม แทนที่จะให้ลูกได้เรียนในสิ่งที่ต้องการ
11.มีการกดขี่แรงงาน ทำให้หลายคนพยายามกระยิ้มกระสนเพื่อเรียนให้ได้เป็นบัณฑิต เพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งที่สังคมมองว่ามีรายได้ต่ำ ไม่มีเกียรติ คือการไปเป็นแรงงาน
12.จากข้อ 11 ประกอบกับภาพลักษณ์ที่ไม่ค่อยดีนักของนักเรียนอาชีวะ ทำให้ผู้ศึกษาต่อในสายสามัญและสายอาชีพไม่สมดุลกัน
13.การเรียนภาษาต่างประเทศที่ไม่เน้นการสื่อสาร เนินเพียงแค่ไวยากรณ์จนเกินความจำเป็น
14.การเรียนหนังสือแบบท่องจำ มิใช่คิดวิเคราะห์ ทำให้ไม่เกิดความคิดสร้างสรรค์ อีกทั้งแนวคิดแบบอาวุโสที่อาจารย์เป็นใหญ่ ทำให้แม้อาจารย์จะเปิดโอกาสผู้เรียนก็ไม่กล้าตอบ
15.โรงเรียนเก่าแก่บางแห่งยึดติดในอัตตาหรือทิฐิมากเกินไป ทำให้มองโรงเรียนอื่นเป็นศัตรู และผู้บริหารปลูกฝังให้นักเรียนเพียงแค่ทำคะแนนสอบได้ดี และมากกว่าโรงเรียนคู่แข่ง แทนที่จะเอาเวลามาปรึกษากันว่าจะพัฒนานักเรียนอย่างไร
นี่คือต้นเหตุของปัญหาการศึกษาไทยตามมุมมองของดิฉัน โดยส่วนตัวมองว่าข้อแรกนั้นเป็นปัญหาใหญ่ที่สุด แต่ทุกข้อก็สำคัญหากว่าเราสามารถแก้ไขสิ่งเหล่านี้ได้ เชื่อว่าการศึกษาไทยในอนาคตจะดีขึ้นกว่านี้อย่างแน่นอน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Now become a big social problem about ikkrasae one of the streams of education Thailand, which is another big government trying to resolve many of the proposition, but it does not seem to have much success.In my view, the default risk is coming from the Thailand study issues as follows:1. standard educational opportunities, and that's not all-academic sources. Quality teachers are often clumps along major city or capital city with students in urban areas it is more educational opportunities for both career and family, places different from school in countryside and rural students, some people cannot study because of economic problems. Poverty and so on. The average test scores when various countries are often less than the standard, but if the raise only in urban areas, possibly some equivalent high country Malaysia or Singapore. Some schools have a higher score than the average score of the entire country. Chance study in higher levels of children in the city, it has more than. Rural children who skipped to the very little point.2. what provoked the current. The students are not interested in learning. 3. managing education too. Regardless of differences in children's learning, such as the case of illegible writing, not thousands. Area ratio of students who can't read, write, is not the highest in the three southern border provinces because of cultural and language differences.4. some parents, but the original does not see the importance of education, children are often help to do more than just em, often compulsory school. The idea is forwarded from offers to generation.5. in the school environment, such as waste, there are too many students. 6.ค่านิยมของสังคมที่คนเก่งต้องไปเรียนแพทย์ วิศวะ ทำให้เหลือนักเรียนที่หัวปานกลางจนถึงอ่อนมาเรียนครู เมื่อเรียนจบออกไปก็มักจะเป็นครูที่ไม่มีคุณภาพ 7.ครูบางคนไม่ตระหนักถึงความสำคัญในอาชีพตัวเอง ไม่ใส่ใจในการสอน หรือสอนเพื่อให้จบไปวันๆ8.หน้าที่ของครูบางคนเป็นยิ่งกว่าครู เช่น ครูตามชนบท ทำให้เวลาที่จะใช้สอนหนังสือน้อยลง9.นักเรียนไม่รู้จุดมุ่งหมายในการเรียน บางคนมีเป้าหมายจริงๆ บางคนเรียนให้จบๆไป บางคนถูกบังคับให้เรียน จึงเกิดความเบื่อหน่าย ไม่สนใจในการเรียน10.ค่านิยมของพ่อแม่ที่มักจะให้เรียนในสาขาที่เป็นที่เชิดหน้าชูตาของสังคม แทนที่จะให้ลูกได้เรียนในสิ่งที่ต้องการ11.มีการกดขี่แรงงาน ทำให้หลายคนพยายามกระยิ้มกระสนเพื่อเรียนให้ได้เป็นบัณฑิต เพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งที่สังคมมองว่ามีรายได้ต่ำ ไม่มีเกียรติ คือการไปเป็นแรงงาน12.จากข้อ 11 ประกอบกับภาพลักษณ์ที่ไม่ค่อยดีนักของนักเรียนอาชีวะ ทำให้ผู้ศึกษาต่อในสายสามัญและสายอาชีพไม่สมดุลกัน13.การเรียนภาษาต่างประเทศที่ไม่เน้นการสื่อสาร เนินเพียงแค่ไวยากรณ์จนเกินความจำเป็น14.การเรียนหนังสือแบบท่องจำ มิใช่คิดวิเคราะห์ ทำให้ไม่เกิดความคิดสร้างสรรค์ อีกทั้งแนวคิดแบบอาวุโสที่อาจารย์เป็นใหญ่ ทำให้แม้อาจารย์จะเปิดโอกาสผู้เรียนก็ไม่กล้าตอบ15.โรงเรียนเก่าแก่บางแห่งยึดติดในอัตตาหรือทิฐิมากเกินไป ทำให้มองโรงเรียนอื่นเป็นศัตรู และผู้บริหารปลูกฝังให้นักเรียนเพียงแค่ทำคะแนนสอบได้ดี และมากกว่าโรงเรียนคู่แข่ง แทนที่จะเอาเวลามาปรึกษากันว่าจะพัฒนานักเรียนอย่างไร นี่คือต้นเหตุของปัญหาการศึกษาไทยตามมุมมองของดิฉัน โดยส่วนตัวมองว่าข้อแรกนั้นเป็นปัญหาใหญ่ที่สุด แต่ทุกข้อก็สำคัญหากว่าเราสามารถแก้ไขสิ่งเหล่านี้ได้ เชื่อว่าการศึกษาไทยในอนาคตจะดีขึ้นกว่านี้อย่างแน่นอน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Now becomes the social big current. Problem about the decline of the Thai. Which is another big problem that many governments try to fix. But there doesn"t seem to be very successful.In view of the cause of the condition. I"m Thai education is from the issues as follows.1. Opportunity and academic standard - the source not thorough study. Teachers quality is often concentrated in the big city or a city. According to the students in the urban areas that receive education more. Both the place and family, from the school in the rural areas. The rural students unable to study because of economic problems, poverty, and so forth. This cause make on average test scores to both countries, often of low quality. But if a specific in urban areas and may be high in some countries like Singapore, Malaysia or equivalent. Some schools have higher score than the score of the whole country. Test Study on the opportunity, higher levels of children in the city have more. Rural children crossing at that point had very little.2. The temptation is more at present. The students don"t care learning.3. Education management center too. Regardless of the individual differences of students, such as the case of child can"t read write not more than 1 00000 people. The ratio of students to write not garbled, highest in three southern provinces. Due to the cultural differences and language.4. Some parents originally realize the importance of education. Often to help children work. It often makes graduate only compulsory What is the idea forward from generation to generation.5. In school environment that negatively, such as having a student too.6. The values of a society that people need to learn medical engineering, leaves the students จนถึงอ่อน Maria medium head teacher. When the graduate is often the teacher quality.7. Some teachers don"t realize the importance of my career ignored in teaching or teaching to make it วันๆ.8. Functions of some teachers are more than teachers, such as teachers in the countryside, make time to take a little.