๓) รูปแบบพุทธจิตวิทยาชุมชนในการสร้า

๓) รูปแบบพุทธจิตวิทยาชุมชนในการสร้างจิตสำนึกอนุรักษ์ธรรมชาติ พบว่า ใช้เทคนิค U-B-P-P-D สามารถช่วยให้ชุมชนมีการพัฒนาการจัดการป่าชุมชนมากขึ้น คือ ๑.เข้าใจปัญหาป่าชุมชน ๒.อบรมให้ความรู้หลักธรรมการอนุรักษ์ป่า ๓.ใช้จิตวิทยาเป็นกระบวนการปลูกฝังจิตสำนึกอนุรักษ์ป่า ๔.ปฏิบัติอบรมให้ความรู้ประชาชนเกี่ยวกับการอนุรักษ์ป่า ๕.ขั้นพัฒนาการจัดการป่าชุมชน ได้สอดแทรกเทคนิคยุทธวิธีการนำเปลี่ยน เพื่อโน้มน้าวจิตใจและสร้างทัศนคติใหม่ โดยนักเรียนเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างฝายชะลอน้ำ เพื่อเกิดแรงจูงใจในการพัฒนาป่าชุมชน และหันมาให้ความสำคัญกับการจัดการป่าแบบพุทธจิตวิทยาชุมชน โดยการกำหนดบทบาท และหน้าที่ มีการประชาคมหมู่บ้าน กำหนดกติกาจัดการพื้นที่ป่า ชุมชนรักษากติกาป่าชุมชน จัดกิจกรรมส่งเสริมอนุรักษ์ฟื้นฟูป้องกัน และสรุปบทเรียน โดยการถอดบทเรียน เพื่อการจัดการป่าชุมชน ซึ่งใช้หลักธรรมสังคหวัตถุ ๔ ให้นักเรียน สงเคราะห์ชุมชน มีความสามัคคี เกิดความตระหนักรู้ เห็นคุณค่า ให้ความสำคัญกับการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ โดยใช้อิทธิบาท ๔ เป็นตัวควบคุมการทำงานทั้งหมดให้สำเร็จ ซึ่งนักเรียนมีความศรัทธาในผู้นำชุมชน มีความเชื่อเรื่องของกรรมในการทำความดี และใช้หลักโยนิโสมนสิการในการใคร่ควรเหตุ และผลการวางแผนงานตามขั้นตอนในกิจกรรมการอนุรักษ์ป่าชุมชน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

3 Buddhist community psychology) format to create conservation awareness U-B-P-P-D techniques can be found to help the community to develop a community forest management is much more understanding of problems. 2. Community forests to forest conservation, 3. Chulalongkorn main psychological process of inculcating a conservation forest to practice. the public about conservation, forest management, forest development stages. the community has fielded a tactical navigation techniques to influence and create a new attitude by the students participating in activities, create a force to slow the water Dept. Joo.Prime development community forest and forest management with an emphasis on Buddhist psychology community, by defining roles and responsibilities is a village community. Define rules for forest management. Community event barred treatment community forest protection and restoration conservation campaigns, summarizes the lessons by lessons for the management of community forests, which are used as primary 4 student watthu 2.000, the relief community. Harmonious value awareness occurs, give priority to the conservation of natural resources by using a controller with 4 baht to influence all the work to succeed, where students have faith in community leaders. The story of faith in the cause and used primarily in analytical reflection masturbating should cause and effect the planning procedures in community forest conservation activities.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

3) style Buddhist psychology community to create awareness, conservation techniques that can help UBPPD community development, community forest management is increasingly 1. Understand the forest. 2. Providing training, education, forest conservation principles. 3. Use a process of psychological awareness conservation. 4. Training to educate the public about conservation. 5. Development of community forest management Have fielded tactical navigation techniques change. To convince and create a new attitude. The students took part in activities to build check dams. The motivation for the development of community forestry. And turned his attention to the management of community forests Buddhist psychology. By defining roles and responsibilities with the village community. Policing Forest Management Community forest preservation rules Promoting conservation protection Lessons and conclusions The lessons learned The community forest management This is the fourth principle Sangahavatthu student housing communities. Unity Raise awareness about the value and importance to the conservation of natural resources. The influence THB 4 controls all functions successfully. Students who have faith in the community. A belief in karma of good deeds. The main use of reflective thinking and one should end. And planning steps in forest conservation activities.