รูปแบบของการบูรณาการ (Model of inte

รูปแบบของการบูรณาการ (Model of integration)
1. การบูรณาการแบบสอดแทรก (Infusion)
ครูจะนำเนื้อหาของวิชาต่างๆ มาสอดแทรกในรายวิชาของตนเองเป็นการวาง
แผนการสอนและทำการสอนโดยครูเพียงคนเดียว
ข้อดี
1. ครูคนเดียวบริหารทั้งเนื้อหาวิชา กิจกรรมการเรียนรู้และเวลาที่ใช้โดยสะดวก
2. ไม่มีผลกระทบกับครูผู้อื่นและการจัดตารางสอน
ข้อจำกัด
1. ครูคนเดียวอาจไม่มีความชำนาญในเนื้อหาวิชาบางเรื่อง
2. เนื้อหาวิชาและกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดอาจซ้ำซ้อนกับของวิชาอื่น
3. ผู้เรียนจะมีภาระงานมากเพราะทุกรายวิชาจะต้องมอบหมายงานให้
2. การบูรณาการแบบขนาน (Parallel)
ครูตั้งแต่ 2 คนขึ้นไปต่างคนต่างสอนวิชาของตนเองแต่จะมาวางแผน ร่วมกันว่าจะจัดแผนการเรียนรู้และจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยมุ่งสอนในหัวเรื่อง (Theme) ความคิดรวบยอด (Concept) และปัญหา (Problem) เดียวกันในส่วนหนึ่ง
ข้อดี
1. ครูผู้สอนแต่ละคนยังคงบริหารทั้งเนื้อหาวิชา กิจกรรมการเรียนรู้เวลาโดยสะดวก
2. ไม่มีผลกระทบกับครูผู้อื่นและการจัดตารางสอน
3. เนื้อหาวิชา กิจกรรมการเรียนลดการซ้ำซ้อนลง ช่วยให้เกิดการทำงานร่วมกัน
ข้อจำกัด
1. ครูยังคงต้องรับภาระเนื้อหาวิชาที่ไม่ชำนาญ
2. ผู้เรียนยังมีภาระงานมากเพราะทุกรายวิชาจะต้องมอบหมายงานให้
3. การบูรณาการแบบสหวิทยาการ (Multidiscipline)
ครูตั้งแต่ 2 คนขึ้นไปต่างคนต่างสอนวิชาของตน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ของ
ตนเองเป็นส่วนใหญ่ มาวางแผนการสอนร่วมกันในการให้งานหรือโครงการที่มี
หัวเรื่อง แนวคิดหรือความคิดรวบยอดและปัญหาเดียวกัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The pattern of integration (integration of Model).1. to integrate the interpolation (Infusion) The teacher will introduce the content of the various subjects in the course of the quarter amount to insert ourselves into the paste.Lesson plans and teaching by the teacher only made alone.Advantages 1. the teacher alone manage both content subjects. Learning activities and time spent by2. do not affect others, and teachers to teach.Constraint. 1. the teacher alone may not have expertise in a certain subject courses content.2. content subjects and learning activities that may be redundant with other subjects.3. the student will owe more to do because all the subjects;2. integrating parallel (Parallel). The teacher two or more people who are different to their own teaching, but will come together that will plan the learning plans and learning events focusing on teaching in the subject (Theme) (Concept), the amount collected through the ideas and issues (Problem) is the same one.Advantages 1. each teacher continues to manage both the content Department. Easy time learning activities.2. do not affect others, and teachers to teach.3. content subjects. Learning activities to reduce redundant investment helps to work together.Constraint. 1. the teacher must still bear the major travel content.2. students also have more burden because every course will comply;3. integrating the United Robotics (Multidiscipline) The teacher two people up to their person teaching The learning activities of theThe self is mainly teaching and sharing Planner to give you a job or project.The headings. The concept or idea gathered, and the same problem.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Forms of integration (integration of Model)
1. Integrating interlace (Infusion)
will bring teachers of various subjects. Intervened in the course of the
lesson plans and teachers only
good
one. One teacher of the subject. Learning activities and time spent by a
second. No impact on the teachers and the timetable
restrictions
first. One teacher may not have expertise in the subject matter, some
two. Course content and learning activities that may overlap with other subjects of the
three. Students will have the task because all subjects will be assigned to
two. Integrating parallel (Parallel)
teachers from two or more people are planning their own teaching. Together to organize learning plans and learning activities aimed at teaching the subject (Theme) Concept (Concept) and problems (Problem) in the same part of
pros
first. Teachers continue to manage the content for each course. Learning time by a
second. No impact on the teachers and the timetable
3. Course content and learning activities to reduce duplication. Enables interoperability
limitations
1. Teachers also have an obligation to subject the unskilled
two. Students also have the task because all subjects will be assigned to
third. Integrating interdisciplinary (Multidiscipline)
teachers from two or more different people to teach their subjects. The learning activities of
their own for the most part. Plan to teach or work together on a project with a
title. The idea or concept and the same problem.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

the form of integration (Model of integration)
1. Integrating traditional interpolation (Infusion)
teacher will lead the content of the subject. To intervene in their course to set a
, lesson plans, and was taught by one teacher

1 advantages.The only teacher management both of the subject. Learning activities and the time used by the 2, convenient
. No impact to teachers and others arrangement

1 constraints. One teacher may not have the skills in the content of some
2.Course content and learning activities organized may duplicate with other subject
3.? The students will have a huge workload because every subject will be assigned a
2 integrated parallel (Parallel)
.A teacher since 2 more people each teaching of self but are planning Together to learn and the learning activities and plans the teaching on the subject (Theme) idea gather peak (Concept) and problems (Problem). In the same part

1 advantages.Teachers, each still the subject content management Learning activity time conveniently
2.? No impact to teachers and others arrangement
3. Course content, learning activities, reduce the repetition. The cohesion constraint 1

.The teacher still must bear the subject jackleg
2.? Students also have the workload, because every subject will be assigned a
3 integrated interdisciplinary (Multidiscipline)
.A teacher since 2 men to each of their teaching The learning activities of self
. On the teaching plan together in providing jobs or projects with
headings. The concept or concepts and the same problems
.