บทที่ 2เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข

บทที่ 2
เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ผู้วิจัยศึกษาค้นคว้าเอกสารงานวิจัยและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องดังต่อไปนี้
1. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการสอนคำศัพท์
1.1 ความหมายของคำศัพท์
1.2 ความสำคัญของคำศัพท์
1.3 องค์ประกอบของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
1.4 ประเภทของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
1.5 หลักการเลือกคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อนำมาสอน
1.6 วิธีการสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

2. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการใช้เกมคำศัพท์ประกอบการสอน
2.1 ความหมายของเกม
2.2 ประเภทและลักษณะของเกมประกอบการสอน
2.3 การใช้เกมประกอบการสอน
2.4 ชนิดของเกมประกอบการสอน
2.5 ความสำคัญของการใช้เกมคำศัพท์ประกอบการสอน
2.6 หลักการเลือกเกมเพื่อใช้ในการสอนภาษา

3. งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเกมการสอนคำศัพท์
3.1 งานวิจัยต่างประเทศ
3.2 งานวิจัยในประเทศ





1. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการสอนคำศัพท์
1.1. ความหมายของคำศัพท์
ความหมายของคำศัพท์ตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน (2542) หมายถึง กลุ่มเสียง เสียง เสียงพูด หรือลายลักษณ์อักษรที่เขียนหรือพิมพ์ขึ้นเพื่อความคิดเป็นคำหรือคำยากที่ต้องแปล
คำศัพท์ หมายถึง กลุ่มเสียงกลุ่มหนึ่ง ซึ่งมีความหมายให้รู้ว่าเป็นคน สิ่งของ อาการ หรือลักษณะอาการอย่างใดอย่างหนึ่ง (ศิธร แสงธนู และ คิด พงศทัต 2521 : 35-41)
คำศัพท์ภาษาอังกฤษ หมายถึง “คำ” ทั้งในภาษาพูด และภาษาเขียน ได้แก่ คำนาม คำกิริยา คำคุณศัพท์ และคำกริยาวิเศษณ์ ซึ่งมีความหมายแน่นอนในตัวเอง (ธนสิทธิ์ ศรีรัตน์ 2543 :10)

สรุปได้ว่า คำศัพท์ หมายถึง กลุ่มเสียง เสียงพูด ทั้งในภาษาพูดและภาษาเขียน ได้แก่คำนาม คำกริยา คำคุณศัพท์ และคำกริยาวิเศษณ์ ซึ่งมีความหมายในตัวเอง

1.2 ความสำคัญของคำศัพท์
ความรู้ในด้านคำศัพท์ถือว่าเป็นส่วนที่สำคัญในการเรียนภาษา ฟรีส (สมใจ หอมสุวรรณา2544 : 39) : อ้างอิงจาก Fries : 1984) กล่าวไว้ว่าความสำเร็จในการเรียนภาษาต่างประเทศส่วนหนึ่งนั้นขึ้นอยู่กับความสามารถในการใช้องค์ประกอบของภาษาซึ่งประกอบด้วยเสียง โครงสร้างไวยากรณ์ และคำศัพท์ องค์ประกอบทั้ง 3 อย่างนี้ จะช่วยให้ผู้เรียนภาษาสามารถเข้าใจเรื่องที่ผู้อื่นพูดและสามารถพูดให้ผู้อ่านเข้าใจได้ คือสามารถใช้สื่อสารความหมายได้ คำศัพท์จึงถือว่าเป็นพื้นฐานของการเรียนภาษาดังที่ สตีวิค (Stewick. 1972 : 2) กล่าวว่าผู้เรียนได้เรียนภาษาต่างประเทศต่อเมื่อ
1. ได้เรียนรู้ในระบบเสียง คือ สามารถพูดได้ดีและสามารถเข้าใจได้ดี
2. ได้เรียนรู้และสามารถใช้ไวยากรณ์ของภาษานั้น ๆ ได้
3. ได้เรียนรู้คำศัพท์จำนวนมากพอสมควรที่จะสามารถนำมาใช้
กาเดสซี่ (Ghadessy. 1979 : 24) ให้ความเห็นว่า การสอนคำศัพท์มีความสำคัญยิ่งกว่าการสอนโครงสร้างทางไวยากรณ์ เพราะคำศัพท์เป็นพื้นฐานของการเรียนภาษา หากผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ก็สามารถจะนำคำศัพท์มาสร้างเป็นหน่วยที่ใหญ่ขึ้น เช่น วลี ประโยค ความเรียงแต่หากไม่เข้าใจคำศัพท์ก็ไม่สามารถเข้าใจหน่วยทางภาษาที่ใหญ่กว่าได้เลย
เช่นเดียวกับ วรรณพร ศิลาขาว (2538 : 18) ที่ให้ความเห็นว่า คำศัพท์เป็นหน่วยพื้นฐานทางภาษา ซึ่งผู้เรียนจะต้องเรียนรู้เป็นอันดับแรก เพราะคำศัพท์เป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการเรียนรู้และฝึกฝนทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษา

สรุปได้ว่า คำศัพท์เป็นหน่วยพื้นฐานทางภาษา ซึ่งผู้เรียนจะต้องเรียนรู้เป็นอันดับแรกเพราะคำศัพท์เป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการเรียน ทักษะ ฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษา ดังนั้นการเรียนคำศัพท์จึงมีความสำคัญต่อการเรียนภาษามาก

1.3 องค์ประกอบของคำศัพท์ทางภาษาอังกฤษ
ในการศึกษาองค์ประกอบคำศัพท์ภาษาอังกฤษนั้นเป็นสิ่งที่ทำให้นักเรียนเข้าใจคำศัพท์คำหนึ่ง ๆ ว่าประกอบด้วยอะไรบ้าง (ธนสิทธิ์ ศรีรัตน์. 2543 : 11 ; อ้างอิงจาก อุทัย ภิรมย์รื่นและ เพ็ญศรี รังติกุล. 2526 : 58) ได้กล่าวถึงองค์ประกอบของคำศัพท์ภาษาอังกฤษดังนี้
1. รูปคำ (Form) ได้แก่ ตัวอักษร (ตัวใหญ่ หรือตัวเล็ก) การได้ยิน การรู้จักคำ และจำจังหวะของเสียงในประโยค
2. ความหมาย (Meaning) ได้แก่ ความหมายของคำนั้น ๆ ซึ่งหากจะกล่าวโดยละเอียดแล้ว คำศัพท์หนึ่ง ๆ จะมีความหมายแฝงอยู่ถึง 4 นัยด้วยกัน คือ
2.1 ความหมายตามพจนานุกรม (Lexical Meaning)
ได้แก่ ความหมายตามพจนานุกรม สำหรับภาษาอังกฤษคำหนึ่ง ๆ มีความหมายหลายอย่าง บางคำอาจใช้ในความหมายแตกต่างกันทำให้บางคนเข้าใจว่าความหมายที่แตกต่างออกไป หรือความหมายที่ตนไม่ค่อยรู้จักนั้นเป็น “สำนวน” ของภาษา เช่น
He went to his home. (บ้านเป็นที่อยู่อาศัย)
The President lives in the White House. (บ้านประจำตำแหน่งประธานาธิบดี)
The House of Representative is meeting today. (สภา)
2.2 ความหมายทางไวยากรณ์ (Morphological Meaning)
คำศัพท์ประเภทนี้เมื่ออยู่ตามลำพังโดด ๆ จะเดาความหมายได้ยาก เช่น “s” เมื่อไปต่อท้ายคำนาม hats, pens จะแสดงความหมายเป็นพหูพจน์ หรือเมื่อนำไปต่อท้ายคำกริยา เช่น walks ในประโยค She walks home. ก็จะหมายความว่า การกระทำนั้นทำอยู่เป็นประจำ เป็นต้น
2.3 ความหมายจากการเรียงคำ (Syntactic Meaning)
ได้แก่ ความหมายที่เปลี่ยนแปลงไปตามการเรียงลำดับคำ เช่น boathouse หมายถึง อู่เรือ แตกต่างจาก house boat หมายถึงเรือที่ทำเป็นบ้าน
2.4 ความหมายตามเสียงขึ้นลง (Intonational Meaning)
ได้แก่ ความหมายของคำที่เปลี่ยนไปตามเสียงขึ้นลงที่ผู้พูดเปล่งออกมา ไม่ว่าจะเป็นเสียงที่มีพยางค์เดียวหรือมากกว่า เช่น Fire กับ Fire คำแรกเป็นการบอกเล่าที่อาจทำให้ผู้ฟังตกใจมากหรือน้อย แล้วแต่น้ำหนักของเสียงที่เปล่งออกส่วนคำหลังเป็นคำถาม เป็นเชิงไม่แน่ใจจากผู้ฟัง
3. ขอบเขตของการใช้คำ (Distribution) จำแนกออกเป็น
3.1 ขอบเขตทางด้านไวยากรณ์
เช่น ในภาษาอังกฤษการเรียงลำดับคำ (Word Order) หรือตำแหน่งของคำที่อยู่ในประโยคที่แตกต่างกัน ทำให้คำนั้นมีความหมายแตกต่างกันออกไปด้วย ดังประโยคต่อไปนี้
The man is brave. (คำนาม) แปลว่า คนผู้ชาย
They man the ship (คำกริยา) แปลว่า บังคับ
We need more man-power. (คำคุณศัพท์) แปลว่า กำลังคน
3.2 ขอบเขตของภาษาพูดและภาษาเขียน
คำบางคำใช้ในภาษาพูดเท่านั้น แต่คำบางคำก็ใช้ภาษาเขียนโดยเฉพาะ
3.3 ขอบเขตของภาษาในแต่ละท้องถิ่น
การใช้คำศัพท์บางคำมีความหมายแตกต่างไปแต่ละท้องถิ่น และแม้แต่ภายในประเทศเดียวกันก็ยังมีภาษาท้องถิ่นที่แตกต่างกันไป

สรุปได้ว่า องค์ประกอบของคำศัพท์ภาษาอังกฤษมี 3 ประการ คือ รูปคำความหมายและขอบเขตของการใช้คำ ในด้านของความหมาย นอกจากจะมีความหมายตามพจนานุกรมแล้ว ยังมีความหมายทางไวยากรณ์ ความหมายของการเรียงคำ และความหมายจากการออกเสียงขึ้นลงของคำ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Chapter 2
documents and related research in research

. Researchers study research papers Research and theory related to the following:
1. Documents related to teaching vocabulary
1.1 The meaning of the word
1.2 the importance of vocabulary
1.3 The elements of English vocabulary
1.4 What kind of English vocabulary
1.5 The principle of selecting English vocabulary to teach
1.6. How to teach English vocabulary

2. Documents related to the teaching element vocabulary game
2.1. The meaning of the game
2.2 Types and features of the game include teaching
2.3. The game consists of teaching
2.4 The type of the game consist of teaching
2.5. The importance of using the vocabulary games include teaching
2.6. Select the language to use in the game

3. Research related to vocabulary teaching game
3.1 Foreign research
3.2 National research





1. Documents related to teaching vocabulary
1.1. The meaning of the words
The meaning of the words, according to the Royal Institute dictionary. (2542 (1999)) refers to a group of audio, sound, speech or writing that is written or printed words or ideas to a difficult translate
.Vocabulary refers to one of the siangklum group which is meaningful to know as people. Signs and symptoms of either symptoms or behavior (think Pong and bow light sithon sathat 2521 (1978): 35-41)
.English vocabulary means "word" in the spoken language and written language: noun a verb adjective and adverb, which means, of course, in itself (thonsit SI jewel 2543 (2000): 10)

.Conclude that the terminology refers to the sound voice groups, both in the spoken language and written language, i.e. the noun verb adjective and adverb that means in itself

1.2. The importance of vocabulary
Knowledge of words is considered as an important part in language learning free of (2544 (2001) fragrance suwanna make sense: 39): Reference from the Fries: 1984) mentioned that success in learning a foreign language, one part depends on your ability to use the elements of language which contains audio. The structure, grammar, and vocabulary. All 3 elements. Is that it can be used to communicate meaning. The terminology, it is considered as the basis of language learning, as Hughes's (Stewick. 1972: 2) said that foreign language learners when
1. learned in the sound system is good, and can understand spoken well.
2. Learn and use the language's syntax.
3. Learn the terminology sufficiently large that it can be applied to
Ka Ghadessy sasi (1979, de.: 24), teaching critical vocabulary than it taught grammar structure, vocabulary, language learning is based on. If the student has knowledge of the terminology, you can build a vocabulary is a larger unit. A sentence, phrase, sort, but if you don't understand the terminology they cannot understand a larger language units.
.As well as a white stone (porn 2538 (1995) Wan: 18) that the terminology is basic unit of language that learners must learn first, because the terminology is an important element in learning and practicing listening skills to speak, read, and write English

.Conclude that the vocabulary is basic unit of language that learners must learn first, because the terminology is an important element in learning the skills to listen to spoken language, reading and writing.
1.3 elements of English vocabulary
in studying English vocabulary elements is what makes students understand a particular term that contains (thonsit SI 2543 (2000). 11: jewel; Reference from the many satisfying and full Sri rang Te gulls. 2526 (1983): 58) have discussed the elements of English words as follows:
1. Word format (Form): letters (uppercase or lowercase). Knowing words and remember the rhythm of speech in a sentence
2. Meaning (Meaning): the meaning of the word, which is to say in detail, the terminology often latent meanings to words 4.
2.1. The meaning according to the dictionary (Lexical Meaning)
.Including the meaning according to the dictionary. For English words, there are a variety of means. Some words may be used in different meanings to some people understand that a different meaning or meanings that they rarely recognize it as "rhetoric" of the language. He went to his home (residential houses) in The White the President lives
House (home to the presidential position) is Representative of The House
meeting today (Friday)
2.2. Meaning of grammatical (Morphological Meaning)
This type of vocabulary when they are alone, the single is difficult to guess the meaning, such as "s" to the end of the noun hats, pens, will display the meaning is plural or verb suffix applies to, such as walks in the sentence She walks home. It would mean that the action is performed on a regular basis, etc.
2.3. The meaning of the sort a (Syntactic Meaning)
include the meaning changes depending on the sorting of a boathouse, boat dock means different from the boat house boat mean that home
.2.4 the meaning according to the audio up and down (Intonational Meaning)
.Such as the meaning of a word that changes according to the volume up and down that she emitted. Whether it is one or more syllables sound like Fire with Fire the first announce that might make the audience more or less shocked. Is not sure from listeners
?3. scope of use (Distribution) classified into
3.1. The scope of the grammar
Like in English, sort words (Word Order), or the position of the word in a different sentence. Keep the word has different meanings. The following sentence is The brave man
: (noun) meaning man
.They man the ship (verb) meaning We need more enforcement of man-power
: (adjective) means manpower
3.2. The boundaries of spoken language and written language
Some words used in the spoken language. But some words, they use the language, particularly written
3.3. The scope of the language in each locality
To use some of the words have a different meaning in each locality, and even within the same local languages also have different

.Conclude that elements of the English vocabulary has 3: the meaning and scope of use. In addition to means of interpretation according to the dictionary means syntax. The meaning of the word sort

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Chapter 2
documents and related research

in this study The study of research papers and related theories as follows:
1.? The documents related to vocabulary teaching vocabulary 1 1.1

The importance of vocabulary 2
1.3 The elements of English vocabulary 1.4
Types of English vocabulary 1.5
Principles in selecting English vocabulary to be employed 1.6
How to teach vocabulary

2Related documents and the use of vocabulary teaching
2.1 meaning of games
2.2 types and characteristics of the game teaching
2.3 The use of games in teaching 2.4
A kind of game teaching
2.5 The importance of using vocabulary teaching
26 principle choose a game to use in language teaching 3,

Research related to the game vocabulary teaching
3.1 research abroad
3.2 research in country





, 1 The documents related to vocabulary teaching vocabulary 1.1.

The meaning of the word in dictionary of the Royal Academy (2542) means the group sound, sound spoken or written or printed up to write words or ideas is a difficult word to translate
Vocabulary refers to the sound, which means that a group of people, things, symptoms or symptoms one (Arts Business The light arrows and think Prof dat 2521: 35-41)
English vocabulary refers to "the word", both in spoken and written language, i.e., nouns, verb adjective and adverb, which means, of course, in itself (finance right Si D 2543: 10)

Concluded that vocabulary means group sound, speech, both in spoken and written languages, including nouns, verbs, adjectives and adverbs Which has in itself the importance of vocabulary 1.2

The knowledge of vocabulary considered is an important part in language learning. Free (Somchai fragrant suwanna 2544: 39): reference from Fries1984) said that the success in learning a foreign language part depends on the ability to use the elements of language, which consists of sound Grammatical structure and vocabulary. The elements of both 3 like thisIs able to communicate meaning Vocabulary is the basis of language learning is considered as Steven Vic (Stewick1972: 2) said that students learn a foreign language when
1. Learn in the sound system is can speak well and can well understand
2.? Learn and can use the grammar of the language. It
3Learn the vocabulary of enough to be used
Gades (1979: Ghadessy24) commented that Vocabulary teaching is more important than the syntactic Teaching Because the vocabulary is the basis of language learning If the students have the knowledge about vocabulary can bring vocabulary to build a larger unitPhrases, sentences, if not understand vocabulary composition but couldn't understand the language the bigger it
As well as Wan phon white stone (253818) commented that the vocabulary is the basic unit of language The students will have to learn first Because the vocabulary is an important element in learning and practicing the skills of listening, speaking, reading and เขียนภา education

Concluded that vocabulary is the basic unit of language The students will have to learn first because the vocabulary is an important element in learning skills, listening, speaking, reading and writing language
1.3 elements of vocabulary in English
in composition English vocabulary is to make students understand the vocabulary . that contains something (finance right Si D. 2543: 11References of UTIs, satisfying the erratic and pensri rang of Gul. 2526: 58) discusses the elements of English Vocabulary:
1. Written form (Form) Including letters (big or small) hearing and knowing words and remember the rhythm of sound in a sentence
2Meaning (Meaning) include a sense of the word, which if to say in detail. Vocabulary. The other one is connotation is to 4 connotation together Is
2.1 meaning according to Dictionary (Lexical Meaning)
Including the meaning according to the dictionary for English words. The other one meaningful things Some words may be used in a different meaning to make someone understand the meaning is different They don't know or meaning is "expression" of the languageHe went to his home. (home is the residence)
The President lives in the White House. (home of the president)
The House of Representative is meeting today. (Council)
2.2 semantic grammar (Morphological Meaning)
When this type of vocabulary alone lone will guess the meaning can be difficult, such as the "s." when to ต่อท้ายคำนาม, hats pens will show the meaning plural Or when the trailing verb such as walks in a sentence She walks homeIt means that it always do as
2.3 meaning from the sort of words (Syntactic Meaning)
to the changes in word order Boathouse means such as dock is different from house boat mean boat to make a home2.4 meaning according to the sound up and down (Intonational Meaning)
The meaning of the words were changed according to tone up down the speaker uttered Whether it is the sound of one syllable or more, such as Fire with Fire first word tells that may make the audience was more or lessA linear uncertain from audience
3. The scope of the use of the word (Distribution) were divided into 3.1 grammatical scope

Such as in the English word order (Word Order) or the position of the words in different sentences The words mean different. So the following sentence
The man is brave. (noun) means a man
They man the ship (verb) means force
We need more man-power. (adjective) means that the manpower
3.2 scope of spoken and written language
the words used in spoken only But some words is written especially
3.3 The scope of language in each local
Using the vocabulary words has a different meaning to each region And even the same domestic also has a different dialect

Concluded that the elements of the English Vocabulary 3 factors is a word meaning and scope of the use of the word in the aspects of meaning, unless the meaning in the dictionary Grammatical meaning, the meaning of the sort of words