2.2 ขั้นการคิดแบบญาณหยั่งรู้ นึกออก

2.2 ขั้นการคิดแบบญาณหยั่งรู้ นึกออกเองโดยไม่ใช้เหตุผล (Intuitive Thought) เป็นขั้นพัฒนาการของเด็ก อายุ 4-7 ปี ขั้นนี้เด็กจะเกิดความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รวมตัวดีขึ้น รู้จักแยกประเภทและแยกชิ้นส่วนของวัตถุ เข้าใจความหมายของจำนวนเลข เริ่มมีพัฒนาการเกี่ยวกับการอนุรักษ์ แต่ไม่แจ่มชัดนัก สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้โดยไม่คิดเตรียมล่วงหน้าไว้ก่อน รู้จักนำความรู้ในสิ่งหนึ่งไปอธิบายหรือแก้ปัญหาอื่นและสามารถนำเหตุผลทั่วๆ ไปมาสรุปแก้ปัญหา โดยไม่วิเคราะห์อย่างถี่ถ้วนเสียก่อนการคิดหาเหตุผลของเด็กยังขึ้นอยู่กับสิ่งที่ตนรับรู้ หรือสัมผัสจากภายนอก
3. ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม (Concrete Operation Stage) ขั้นนี้จะเริ่มจากอายุ 7-11 ปี พัฒนาการทางด้านสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้สามารถสร้างกฎเกณฑ์และตั้งเกณฑ์ในการแบ่งสิ่งแวดล้อมออกเป็นหมวดหมู่ได้ เด็กวัยนี้สามารถที่จะเข้าใจเหตุผล รู้จักการแก้ปัญหาสิ่งต่างๆ ที่เป็นรูปธรรมได้ สามารถที่จะเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องความคงตัวของสิ่งต่างๆ โดยที่เด็กเข้าใจว่าของแข็งหรือของเหลวจำนวนหนึ่งแม้ว่าจะเปลี่ยนรูปร่างไปก็ยังมีน้ำหนัก หรือปริมาตรเท่าเดิม สามารถที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ของส่วนย่อย ส่วนรวม ลักษณะเด่นของเด็กวัยนี้คือ ความสามารถในการคิดย้อนกลับ นอกจากนั้นความสามารถในการจำของเด็กในช่วงนี้มีประสิทธิภาพขึ้น สามารถจัดกลุ่มหรือจัดการได้อย่างสมบูรณ์ สามารถสนทนากับบุคคลอื่นและเข้าใจความคิดของผู้อื่นได้ดี
4. ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม (Formal Operational Stage) ขั้นนี้จะเริ่มจากอายุ 11-15 ปี ในขั้นนี้พัฒนาการทางสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้เป็นขั้นสุดยอด คือเด็กในวัยนี้จะเริ่มคิดแบบผู้ใหญ่ ความคิดแบบเด็กจะสิ้นสุดลง เด็กจะสามารถที่จะคิดหาเหตุผลนอกเหนือไปจากข้อมูลที่มีอยู่ สามารถที่จะคิดแบบนักวิทยาศาสตร์ สามารถที่จะตั้งสมมุติฐานและทฤษฎี และเห็นว่าความเป็นจริงที่เห็นด้วยการรับรู้ที่สำคัญเท่ากับความคิดกับสิ่งที่อาจจะเป็นไปได้ เด็กวัยนี้มีความคิดนอกเหนือไปกว่าสิ่งปัจจุบัน สนใจที่จะสร้างทฤษฎีเกี่ยวกับทุกสิ่งทุกอย่างและมีความพอใจที่จะคิดพิจารณาเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่มีตัวตน หรือสิ่งที่เป็นนามธรรมพัฒนาการทางการรู้คิดของเด็กในช่วงอายุ 6 ปีแรกของชีวิต ซึ่งเพียเจต์ ได้ศึกษาไว้เป็นประสบการณ์ สำคัญที่เด็กควรได้รับการส่งเสริม มี 6 ขั้น ได้แก่
1. ขั้นความรู้แตกต่าง (Absolute Differences) เด็กเริ่มรับรู้ในความแตกต่างของสิ่งของที่มองเห็น
2. ขั้นรู้สิ่งตรงกันข้าม (Opposition) ขั้นนี้เด็กรู้ว่าของต่างๆ มีลักษณะตรงกันข้ามเป็น 2 ด้าน เช่น มี-ไม่มี หรือ เล็ก-ใหญ่

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

2.2 Wise intuitive thinking. I think without a reason (Intuitive Thought) is an advanced development of children aged 4-7 years, the child is born the concept about things as well as improved classification and separation of objects. Understand the meaning of numbers Start development with conservation. It is not clear who Can solve the problem without thinking beforehand prepared in advance. Know one thing to put your knowledge to explain or solve other problems, and can be reasonably normal. The solution to Without analyzing carefully before the reasoning of a child also depends on what they perceive. Or with external
third. I think the concrete operational stage (Concrete Operation Stage) This stage starts from the age of 7-11 years, the development of the intellect and the mind of a child this age can create rules and criteria for environmental divided into categories. Children this age are able to understand the reason. What is the solution The concrete has Able to understand about the stability of things. The children understand that a number of solid or liquid, although it has also shaped weights. Or the same volume To understand the relationship of the parts are common characteristics of children. The ability to think back. In addition, the ability to remember the children in the more powerful. Can be grouped or organized perfectly. You can chat with other people and understand the ideas of others have
four. Operational stage with abstract thinking (Formal Operational Stage) This stage starts from the age of 11-15 years in the intellectual development of children, and the idea is superb. Children at this age are starting to think like adults. Children's ideas to end. Children will be able to think, to reason, in addition to the existing data. Able to think like a scientist. Able to assumptions and theories. And the reality that agree to recognize the importance of ideas on what might be possible. Children this age are thinking beyond than what the present. Attention to theorize about everything and are satisfied to think about what does not exist. Or something abstract formal cognitive development of children during the first 6 years of life, Piaget studied the experience. That children should be encouraged, including a six step
process: 1. Knowledge is different (Absolute Differences), children begin to recognize the different types of objects visible
2. Contrary to what (Opposition) at this stage in the child knows. Conversely, as the two sides look like there - no or small - large.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.