กรอบในการประเมินผลการประเมินผลกลไกก

กรอบในการประเมินผล
การประเมินผลกลไกการขับเคลื่อนแผนพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ พ.ศ. 2555 – 2559 นี้ เป็นการประเมินระหว่างการดำเนินงาน (Formative Evaluation) ทั้งนี้เนื่องจากแผนฯยังไม่สิ้นสุดระยะเวลาการใช้แผน ดำเนินการประเมินโดยพัฒนากรอบการประเมินจาก CIPP Model และการประเมินระบบ โดยมุ่งเน้นที่จะการประเมินผลรวมทั้งประสิทธิผลของกลไกลการบริหารแผน และเพื่อให้ได้เห็นภาพการเชื่อมโยง ประสานงานการทำงานของกระบวนการขับเคลื่อนแผน จึงได้ใช้กระบวนการมีส่วนร่วมของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับกลไกการบริหารแผนเป็นส่วนหนึ่งของการประเมิน พร้อมกับการศึกษาสภาพบริบทของปัญหาในแต่ละพื้นที่ที่ทำการศึกษาโดยมีกรอบการประเมิน 4 ด้านได้แก่ 1) ปัจจัยนำเข้า 2) กระบวนการทำงานของหน่วยงานในกลไก 3) ความเชื่อมโยงระหว่างหน่วยงานในกลไก และ 4) ประสิทธิผลของกลไก โดยมีประเด็นคำถามดังนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

In the evaluation framework.การประเมินผลกลไกการขับเคลื่อนแผนพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ พ.ศ. 2555 – 2559 นี้ เป็นการประเมินระหว่างการดำเนินงาน (Formative Evaluation) ทั้งนี้เนื่องจากแผนฯยังไม่สิ้นสุดระยะเวลาการใช้แผน ดำเนินการประเมินโดยพัฒนากรอบการประเมินจาก CIPP Model และการประเมินระบบ โดยมุ่งเน้นที่จะการประเมินผลรวมทั้งประสิทธิผลของกลไกลการบริหารแผน และเพื่อให้ได้เห็นภาพการเชื่อมโยง ประสานงานการทำงานของกระบวนการขับเคลื่อนแผน จึงได้ใช้กระบวนการมีส่วนร่วมของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับกลไกการบริหารแผนเป็นส่วนหนึ่งของการประเมิน พร้อมกับการศึกษาสภาพบริบทของปัญหาในแต่ละพื้นที่ที่ทำการศึกษาโดยมีกรอบการประเมิน 4 ด้านได้แก่ 1) ปัจจัยนำเข้า 2) กระบวนการทำงานของหน่วยงานในกลไก 3) ความเชื่อมโยงระหว่างหน่วยงานในกลไก และ 4) ประสิทธิผลของกลไก โดยมีประเด็นคำถามดังนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

In the evaluation,
the evaluation mechanism to drive the development of children and youth of the 2555 - 2559 is to assess progress (Formative Evaluation) because the plan is not the end of the plan period. The evaluation framework to assess the CIPP Model and Assessment System. Our focus is to evaluate the effectiveness of the mechanism management plan. And to see the links. Coordinating the work of process driven plans. Therefore, the participation of those involved in engine management plan as part of the assessment. Along with the educational context of the problems in each area studied by the evaluation of four areas: 1) Input 2) the work of the authorities in the mechanism, 3) the link between the authorities in the mechanism and 4) its effectiveness. mechanism The questions are as follows: