บทความฉบับนี้ ได้สร้างบทเรียนคอมพิว

บทความฉบับนี้ ได้สร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการใช้เครื่องหมายเปรียบเทียบสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนแก้วนิมิตวิทยา เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน จากกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาล 3 จำนวน 30 คนของโรงเรียนแก้วนิมิตวิทยา อำเภอหล่มสัก จังหวัดเพชรบูรณ์ การทดลองการหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง การใช้เครื่องหมายเปรียบเทียบสำหรับนักเรียนอนุบาล 3 โรงเรียนแก้วนิมิตวิทยาจำนวน 30 คน ด้วยการให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนคะแนนเต็ม 10 คะแนนพบว่ากลุ่มตัวอย่างทำแบบทดสอบก่อนเรียนได้คะแนนเฉลี่ย 8.63 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 86.33 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 1.27 และเมื่อได้เรียนรู้ในสื่อแล้วทำแบบทดสอบหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ย 8.90 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 89.00 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 1.18 ผลเปรียบเทียบคะแนนสอบก่อนเรียนและหลังเรียนมีคะแนนเพิ่มขึ้น 1.27 คะแนน คิดเป็นคะแนนที่เพิ่มขึ้น 2.67 แสดงได้ว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การใช้เครื่องหมายเปรียบเทียบ ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาเพิ่มขึ้นจากเดิมและมีประสิทธิภาพ เหมาะสมสามารถนำไปใช้ประกอบการเรียนการสอนได้
คำสำคัญ : บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน, การใช้เครื่องหมายเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This article was created, computer assisted instruction. For example, compare a school for students kindergarten to 3 glasses vision science, the performance of the computer assisted instruction. From the sample used in the study: 3 number of 30 kindergarten students of school district science vision glass LOM SAK road Petchabun. Experiment to find the performance of a computer-assisted lessons teach. Using the comparison for students school number 30 people with visions of glass science, students do quizzes before and after studying the full score of 10 points, it was found that a sample test before school grades average 8.63 percent 86.33 points, up come the deviation.Standard (S.D.) 1.27, and when they learned in the media, observation after studying with average score of 8.90 percent 89.00 points, standard deviation (S.D.) 1.18 results comparing test scores before and after classes have increased 1.27 points score is a score of 2.67 that increase in computer assisted instruction. Use of the mark in comparison Enables learners to learn and understand knowledge, content, original and effective. Appropriate, can be applied to teaching and learning literature.คำสำคัญ : บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน, การใช้เครื่องหมายเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This paper Created CAI The use of comparison for Kindergarten 3 Glass School Vision Science. To determine the effectiveness of CAI. The sample used in this study include three kindergarten students were 30 glasses of vision science Lom Sak, Phetchabun. Trial for the performance of computer-assisted instruction. Using a metaphor for Kindergarten 3 Glass School Vision Science 30 by giving students a pretest and posttest 10 points for the sample test before the study scored an average of 8.63 points as a percentage of 86.33. the standard deviation (SD) 1.27, and learned in the media do posttest scores 8.90 points representing 89.00 value, standard deviation (SD) 1.18 The comparison of the pretest and posttest. scores rose 1.27 points, representing an increase of 2.67 points to show that CAI's the comparison. The students learning. And have a deep understanding of the content from the original and powerful. Could reasonably be used for instructional
Keywords: CAI, using the comparison.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

This article has built a computer assisted instruction. The comparative marker for kindergarten students 3 glass school vision science. To determine the efficiency of the computer assisted instruction.Including the kindergarten students of our school 3 number 30 glass vision science, rivers, Phetchabun province. The effectiveness of computer-assisted instruction The use of comparison for kindergarten students, 3 mark30 people by providing students the pre-test and post-test score full marks 10 found the group samples pre-test score 8.63 points were 86.33 standard deviation (S.D.) 1.27 and learn in the media and do แบบทดสอบ posttest scores 8.90 points. The percentage of 89.00 standard deviation (S.D.) 1.18 effect compare pre-test and post-test score score score increased 1.27 was increased 2.67 show that computer assisted instruction on using marks compare. Make the student's learning. And the knowledge of the content increased from the original and effective.Key words: computer assisted instruction,. The use of comparative marker

.