2. สาระสำคัญ Present Perfect Contin

2. สาระสำคัญ
Present Perfect Continuous Tense เมื่อเป็นปฏิเสธ ( negative ) ใส่ not
ไว้หลัง have หรือ has หรือเป็น have not been ( haven’t been ) has not been
( hasn’t been )

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1. นักเรียนเลือกใช้ประโยคได้ถูกต้อง
3.1. นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์ได้
3.3. นักเรียนทำกิจกรรมที่กำหนดให้ได้ถูกต้อง

4. คุณลักษณะที่พึงประสงค์
4.1. สนใจใฝ่เรียนรู้
4.2. กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก
4.3. ยอมรับกติกาของสังคม
4.4. ช่วยเหลือและทำงานร่วมกับผู้อื่น
4.5 ประหยัดและอยู่อย่างพอเพียง

5. สาระการเรียนรู้
Function : - Interrogative and Negative of Present Perfect
Continuous

6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

6.1. Warm up :
1. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 4 – 5 คน แต่ละกลุ่มประกอบไปด้วยนักเรียนที่มีระดับภูมิปัญญาสูง กลาง และต่ำ ให้แต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้ากลุ่ม รองหัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม
2. ครูแจกกระดาษ A 4 ให้กลุ่มละ 2 แผ่น ให้พับ 4 ตามยาว จากนั้นพับครึ่งและพับ 3 อีกครั้ง ในกระดาษแต่ละแผ่นจะได้ทั้งหมด 24 ช่อง ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันเขียน ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ จาก A – X ( 24 ตัว ) และเขียนตัวเขียนใหญ่ จาก A – X
( 24 ตัว ) ลงในกระดาษแต่ละช่อง อาจใช้ดินสอสีระบายให้สวยงาม จะได้ตัวอักษร อย่างละ 24 ตัว โดยขาด Y / y , Z / z ให้แต่ละกลุ่มรับกระดาษจากครูมาทำเพิ่มให้ครบแล้วแยกเป็นกองบัตรตัวพิมพ์ใหญ่ / บัตรตัวเขียนใหญ่ไม่ปะปนกัน
3. นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่นเกมจับคู่ตัวอักษร โดย หัวหน้ากลุ่มแยกบัตรทั้งสองกองแล้วสับบัตรแต่ละกองวางคว่ำบนโต๊ะ ให้สมาชิกคนใดคนหนึ่งเป็นผู้เล่นก่อนโดยหยิบบัตรขึ้นมาจากทั้งสองกองหงายขึ้นให้เพื่อนดูด้วย ถ้าหยิบได้บัตรที่เป็นคู่ตัวอักษรเดียวกันให้พูด I’ve got a pair. A and A แล้วเก็บบัตรนั้นไว้ ถ้าหยิบได้ไม่ถูกคู่ให้สอดบัตรนั้นไว้ที่ใต้กองแล้วให้คนอื่นหยิบต่อไป คนที่สามารถเก็บคู่ตัวอักษรเมื่อบัตรหมดจากทั้ง 2 กองได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะ




6.2. Presentation
4. ให้นักเรียนทุกคนนำ note ที่ครูให้ไปเขียนถึง บัดดี้ ในชั่วโมงที่แล้วมาให้ครูตรวจสอบพร้อมกับใส่ไว้ในกล่อง ครูมอบให้บัดดี้ของแต่ละคนโดยไม่ให้รู้ว่าผู้เขียน note เป็นใคร ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับสาระในข้อความของ note จากนั้นครูถามนักเรียนเกี่ยวกับบัดดี้ของแต่ละคน กำชับให้ทุกคนปิดเป็นความลับและให้นักเรียนทุกคนแสดงความห่วงใย คอยช่วยเหลือบัดดี้ของตนด้วยการกระทำอย่างใดอย่างหนึ่งโดยไม่ให้เจ้าตัวรู้ว่าเป็นใคร
5. ครูเขียนแจกใบความรู้เรื่อง ในรูปแบบของ Interrogative and Negative of Present Perfect Continuous ( ท้ายแผน ) ให้นักเรียนศึกษา ให้แต่ละกลุ่มแต่งประโยคเพิ่มเติมอีกกลุ่มละ 3 ประโยค จากนั้นทุกคนคัดลอกลงในสมุดบันทึก ครูสรุปเพิ่มเติม
6. ร่วมกันสรุปเกี่ยวกับหลักการใช้ Present Perfect Continuous
Tense เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย

6.3. Practice
4. นักเรียนทำ Worksheet 13 ( ท้ายแผน ) ชุดเปลี่ยนประโยค เสร็จแล้วครูเฉลยบนกระดาน นักเรียนแลกเปลี่ยนกันตรวจ
6.4. Product
7. นักเรียนทำ Worksheet 14 ( ท้ายแผน ) ชุดบรรยายภาพที่กำหนดให้เป็น Present Perfect Continuous Tense เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจสอบความถูกต้องและเฉลยคำตอบที่ถูกต้องบนกระดานดำ
6.5. Wrap up
1. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนไปฝึกเขียน Note สั้นๆ ถึงบัดดี้ของตน ด้วยโครงสร้าง Present Perfect Continuous Tense เรื่องใดก็ได้ เพื่อนำมามอบให้บัดดี้ในชั่วโมงต่อไป โดยไม่ให้เจ้าตัวหรือบัดดี้ของตนเองรู้




7. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ / บุคคล
7.1. บัดดี้เกม
7.2. ใบความรู้ ชุด Present Perfect Continuous Tense
7.3. Worksheet 11
7.4. Worksheet 12
7.5. แบบประเมินพฤติกรรมและผลงาน

8. ประเมินผลการเรียนรู้
8.1. สังเกตพฤติกรรม
8.2. สังเกตการตอบคำถาม
8.3. ตรวจผลงาน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

2. subject matter Present Perfect Continuous Tense, when a decline (negative) insert not.Behind or have not been, or have has is (haven't been) has not been.( hasn't been ) 3. for the purpose of learning 3.1. the students choose to use the sentence correctly. 3.1. students tell the meaning of a term. 3.3. student activities given are correct.4. the desirable features. 4.1. interest and hunger for learning 4.2. the brave decision to show 4.3. the agreed rules of the society. 4.4. to help and collaborate with others. 4.5 economic and self-sufficient5. the essence of learning Function : - Interrogative and Negative of Present Perfect Continuous 6. organizing learning activities 6.1. Warm up : 1. divide students into groups each group, 4-5 people each group consists of students of middle and low levels of high wisdom, each group select a group leader, Deputy Head of the group, and the Secretary to the group. 2. teacher chaekkradat A 4 group 2 sheets, fold it in half lengthwise, then fold the 4 corners and fold 3 again. On each sheet will get all 24 channels, each group helping us write. Uppercase letters from A – X (24) and written by writer A – X. (24) in the paper each may use crayons make the ventilation will be one of 24 characters, characters lack the Y/y, Z/z give each group paper from teacher comes and adds a separate pile of cards/card caps a big writer, not separate. 3. for each group of students play matching game characters by separating the two cards, group head stack, hack, each card placed upside down on the table, one card is picked up by players from the two forces face up to friends. If the card had a pair of the same letters, I've got a pair, A storage card, and then, A.. If the couple have not been picked up, insert the card under a pile, and then let someone else pick up the next. People can store a couple of letters when all cards from the two forces have the most WINS. 6.2. Presentation 4. all students bring a note the teacher to go to buddy. In an hour, and then came the teacher checks with, put them in the box. The teacher gave to each person's buddy, know who is the author of the note. Discussion with teachers about students in the text of the note, and then the teacher asked the students about each person's buddy. To reiterate, all the people off and let the students show concern and patiently help their buddy with one of the action without having the know how. 5. the teacher writes giveaway leaves in the form of knowledge and of Present Perfect Continuous Negative Interrogative (end of plan), students study each group lesson, each group of 3 more sentences, and then everyone copied into the record books. Teachers, more summary. 6. a summary of the principles of shared use of Present Perfect Continuous. Tense the opportunity to question students. 6.3. Practice 4. student Worksheet 1 (end of plan) completed the sentence change suggestions to teachers on the Board. Student Exchange check 6.4. Product 7. student Worksheet 2 (end of plan), a narrative series Present Perfect Continuous Tense is finished for submission of validation teachers and to reveal the correct answer on the Blackboard. 6.5. Wrap up 1. teachers assigned to each student to write a short Note to practice their buddies with the Present Perfect Continuous Tense structure of any matters to bring to the buddy in the next hour. Without buddy or their own knowledge. 7. media/resources/people 7.1. buddy game 7.2. a Present Perfect Continuous Tense series knowledge. 7.3. Worksheet 11 7.4. Worksheet 127.5. the assessment form and behaviour.8. evaluating learning 8.1. observe the behaviour. 8.2. notice to answer questions. 8.3. detection works

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

2. Significant
Present Perfect Continuous Tense on the decline (negative) not put
it behind have or have not been, or has (have not been) has not been
(has not been) 3. The purpose of learning 3.1. Students choose a sentence correctly 3.1. Students say the definition of terms 3.3. Student activities requiring accurate 4. The desirable characteristics 4.1. Pursuing learned 4.2. Assertive indecisiveness 4.3. Accepted rules of society 4.4. Support and collaborate with others 4.5. Economical and sufficient fifth. Learning Function: - Negative and Interrogative of Present Perfect Continuous 6. The learning activities 6.1. Warm up: 1. Students were divided into groups of 4-5 people each group consisted of students with high, medium and low levels of wisdom each group to select the group's leader. Deputy Leader Secretary and Group 2. Teacher handing paper A 4 groups of two to four fold the sheet in half lengthwise, then fold and fold again into three sheets of paper, each will have a total of 24 channels each group to write well. Uppercase letters from A - X (24), and the author writes from A - X (24 characters) into the paper each channel. May use crayons to paint beautiful. It has literally been torn by 24 percent Y / y, Z / ​​z each group to pick up the paper from the teacher to do more to fully separate pile caps card / card writer, not mixed three. Each group play match characters with Leader separate the two piles of cards and each card shuffling piles placed upside down on the table. A member of one of the first players picked up from the pile of cards face up with your friends. I picked up a card that pairs the same letter to say I've got a pair. A and A and then collect it. If you have not picked up a card, insert it into the pile, and then someone else took it. People can store a character on a card out of the second division the most wins 6.2. Presentation 4. All students take a note to the teacher to write to Buddy in the last hour to check with the teacher, put it in a box. Teachers give Buddy an individual without the authors note that a teacher who talked with students about the content of the text of the note from the teacher asks students about their individual Buddy. Instructed to close all secret and every student concern. Buddy assist its action, either by the person concerned does not know who is 5. Teachers write cards knowledge in the form of Interrogative and Negative of Present Perfect Continuous (the plan) students. Each group is composed of more than three sentences, sentences that everyone copied into a notebook. The teacher further six. The common principles on the Present Perfect Continuous Tense. Allow students to ask questions 6.3. Practice 4. Student Worksheet 13 (the plan) a change in sentence. Teachers complete solutions on board Exchange student examination 6.4. Product 7. Student Worksheet 14 (the plan) is a series of lectures at the Present Perfect Continuous Tense finish summon teachers determine the correct answer and the correct answer on the blackboard 6.5. Wrap up 1. Teachers assigned to each student to practice writing Note briefly to his buddy. With the Present Perfect Continuous Tense about anywhere. To bring a buddy in the next hour. Referred to without their knowledge or Buddy 7. Media / Resources / HR 7.1. Buddy Games 7.2. Present Perfect Continuous Tense leaves Knowledge series 7.3. Worksheet 11 7.4. Worksheet 12 7.5. Behavior Evaluation and Performance 8. Evaluation of Learning 8.1. Observation 8.2. Notice the question 8.3. Make contributions

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

2. Its essence.Present Perfect Continuous Tense when is rejected (negative) put not.After have or has or have not been (haven "t been) has not been.(hasn "t been).3. Learning objectives.3.1. Students choose the correct sentences.3.1. Students tell me the meaning of vocabulary.3.3. Students do activities that appointed him right.4. Desirable features.4.1. Interested in pursuing learn.4.2. I decided, bold4.3. Accept the rules of society.4.4. Help and work with others.4.5 economical and is adequate.5. Learning content.Function: - Interrogative and Negative of Present Perfect.Continuous.6. Learning activities.6.1. Warm up:1. Students were divided into groups, 4 - 5 people. Each group is composed of students with high level of wisdom: high, medium, and low, each group, เลือกหัวหน้ากลุ่ม Deputy group leader and secretary group.2. The teacher distributed the paper A 4 to the 2 sheet, folded 4 lengthwise, then folded in half and folded 3 again. In each sheet of paper is all 24 channel. Each group to write uppercase letters from A - X (24) and wrote the great writer, from A - X.(24) into the paper each channel may use a pencil to paint color is beautiful to characters, each 24. Without Y / Y Z / Z, each group received the paper from the teacher doing makeup and separate a card caps. Card / the great writer not mixed up.3. Each group of students play a matching game characters by the separate both cards pile and chopped. Each card is placed face down on the table, the Division To a member as a player before the by credit card from the pile face up to see both facilities. If you have a card that is pair of the same letter to say I "ve got a pair. A and A collect cards. If you can not be a pair to insert the card in the South Division, and others to pick up the next. Who can keep the pair of characters when all cards from the 2 the most is the winner.6.2. Presentation.4. Everyone to bring note teachers to write to buddy in the last hour, give me the check with the put in the box. The teacher gave buddy of each without knowing who is the author note teachers conversation with the students about the content in the text of the note teacher then asked the students about buddy of each person. Charged to everyone.