ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่านอกน

ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่านอกนอกเหนือจากการใช้ภาพเพื่อเขียนเศษเกินในรูปจำนวนคละเเล้วมีวิธีใดที่สามารถช่วยให้หาคำตอบได้อย่างรวดเร็ว จากนั้นครูยกตัวอย่างการเปลี่ยนเศษให้เป็นจำนวนคละ โดยการนำส่วนไปหารเศษ เช่น 5/3 3 ไปหาร 5 ได้ 1 เศษ 2

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Teachers, students debate whether, apart from the use of the image in the image the amount of debris to burn a mix, and then a way can help find the answer quickly. Then the teacher, for example, to change the mix of parts to divide by fractions such as 3 to 5/3 5 1 2 debris.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Teachers ask students to discuss whether the addition to using it to write a top-heavy in the mix there is no way that I'm able to help find answers quickly. Then the teacher, for example, changing a number of assorted debris. By bringing the divided fragments, such as 3 5/3 to 5 divided by two fragments have one.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The teacher to student discussion and that outside in addition to use pictures to write improper fraction in the form of mixed number เเล้ว there is any way can help to find the answer quickly. Then the teacher, for example, changing the scrap into mixed number by using techniques such as sections to scrap 5 / 3 3 to 5 has 1 scrap 2.)