จากการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ได้ตอบสนอ

จากการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ได้ตอบสนองวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษก่อนและหลังเรียนโดยใช้ผังความสัมพันธ์ทางความหมาย (Semantic Mapping) ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวิไลเกียรติอุปถัมภ์ อำเภอเด่นชัย จังหวัดแพร่ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวิไลเกียรติอุปถัมภ์ที่มีต่อการเรียนการสอนโดยใช้ผังความสัมพันธ์ทางความหมาย (Semantic Mapping) จากการศึกษาสามารถอภิปรายผลได้ว่าผลสัมฤทธิ์ค่าเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ผังความสัมพันธ์ทางความหมาย (Semantic Mapping) มีค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนเรียนแตกต่างกับหลังเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่5/1 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ โรงเรียนวิไลเกียรติอุปถัมภ์ ที่มีต่อการเรียนการสอนโดยใช้ผังความสัมพันธ์ทางความหมาย (Semantic Mapping) โดยใช้แบบวัดความพึงพอใจจำนวน 8 ข้อ พบว่า ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจในภาพรวม = 4.63 คะแนน ซึ่งมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

From this time the studies meet the objective to compare the achievement of English classes before and after school, using the charts of relation, meaning (Semantic Mapping) of students in secondary school this year, that 5-honor to support independent district. To study student satisfaction level secondary school 5. this honor to support the teaching and learning process by using the chart of relation, meaning (Semantic Mapping) from the study can discuss the effect that the average achievement before and after school, using the chart of the relationship Ta.Ngokwam (Semantic Mapping) with an average score of students after school before unlike statistical significant level of 0.05 average satisfaction level high school students 5/1. Math and science lesson plans- This honor to support schools with teaching using charts of mean relationship (Semantic Mapping), using a measure of satisfaction in 8 verses, it was found that average overall satisfaction = 4.63 points, which satisfied the most.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The study was done in response purposes. To compare the academic achievement of English before and after using the chart of relationships means (Semantic Mapping) of high school students at five schools lapses honor the patron Den Chai district of Phrae province, to the satisfaction of the senior students. Year 5 school lapses honor the patron has on teaching by mapping relationships definition (Semantic Mapping) from continuing to discuss the achievement averages before and after learning the layout relationship of. Meaning (Semantic Mapping) with an average score pretest to posttest differences are statistically significant at the 0.05 level, the average satisfaction level of students at grade 5/1. Learning Science - Mathematics Foster lapses school honor On teaching by mapping relationships definition (Semantic Mapping) using a satisfaction measurement of 8 found that the average satisfaction in overall = 4.63 rating, with satisfaction levels. most

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

From this research has to meet the objective. To compare the achievement of English before and after learning of semantic relations using (Semantic Mapping) of students, 5District of Phrae province. To study the satisfaction of students 5 school Wilai honor foster towards teaching and learning by using a semantic relation diagram (Semantic Mapping).(Semantic Mapping) scores before and after learning different subjects 0.05 mean the satisfaction of students 5 / 1. Students of science and Mathematics โรงเรียนวิไลเกียรติอุปถัมภ์ ที่มี ต่อ การเรียนการสอน โดยใช้ ผัง tourism online was Semantic Mapping) EOS8 questions shows that the average overall satisfaction = 4.63 points, which are satisfied at the highest level.