1. นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ

1. นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 – 6 คน เพื่อช่วยกัน คิดหาคำศัพท์หมวดหมู่เครือญาติต่างๆ
นอกเหนือจากในหนังสือเรียน ถ้าผู้ใดคิดไม่ออกสามารถถามครูได้ บางคนอาจหาคำศัพท์ใน
พจนานุกรมก็ได้ เมื่อได้เวลาอันสมควร นักเรียนทุกกลุ่มต่างบอกครู ครูเขียนคำศัพท์บนกระดาน
2. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิมช่วยกันคิดหาคำศัพท์ หมวดหมู่ห้องต่างๆ ในบ้านเรือน นอกเหนือจากที่เรียนในหนังสือ นักเรียนช่วยกันระดมสมองคิดหาคำศัพท์ต่างๆ โดยค้นหาพจนานุกรมหรือถามครู ครูควรให้ความช่วยเหลือ และอดทนต่อการตอบคำถามต่างๆ เมื่อถึงเวลาที่กำหนดนักเรียนทุกกลุ่มต่างบอกคำศัพท์ ครูสรุปคัดเลือกคำศัพท์ และเขียนบนกระดาน
3. นักเรียนทบทวนรูปแบบประโยคคำถาม และคำตอบโดยดูภาพ 5 ภาพในแบบฝึกหัด หน้า 23 ข้อ 11 Look and match. โดยสังเกตว่าสมาชิกในครอบครัวอยู่ในห้องใดบ้าง จากนั้นจึงอ่านประโยคคำถามทั้ง 5 ประโยคที่อยู่ใต้ภาพซึ่งอยู่ทางด้านซ้ายมือ แล้วโยงเส้นไปยังคำตอบทางด้านขวามือให้ถูกต้อง โดยใช้ข้อมูลจากภาพด้านบน โดยข้อ 1 ครูได้ทำไว้ให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่างแล้ว นักเรียนสามารถปรึกษากับเพื่อนๆ ได้ เมื่อถึงเวลาที่กำหนด ครูสุ่มนักเรียน 4 คน ให้ยืนขึ้นอ่านประโยคคำถาม และคำตอบ (จากข้อ 2 - 5) คนละ 1 ข้อ นักเรียนช่วยกันท้วงติง ถ้านักเรียนที่ถูกสุ่มเรียกอ่านคำตอบผิด จากนั้นครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง นักเรียนที่เหลือต่างตรวจงานของตนเอง
4. ครูสอนนักเรียนร้องเพลง “I love you” (ทำนองเพลงเดียวกับ This old man) ครูเขียนเนื้อเพลงบน
กระดาน เพื่อให้นักเรียนคัดลอกตาม
ครูร้องเพลงให้นักเรียนฟังก่อน 1 ครั้ง หรือครูอาจเปิด VCD การ์ตูนช่วงที่ Barney ร้องเพลงนี้ซึ่งอยู่ท้ายเรื่องของทุกตอน แล้วให้นักเรียนช่วยกันอธิบายความหมาย ครูอธิบายคำศัพท์ยากที่นักเรียนไม่รู้จัก
นักเรียนร้องเพลงตามครู และปรบมือให้จังหวะ หรือเคาะโต๊ะตามทำนองเพลง นักเรียนฝึกร้องเพลงนี้จนคล่อง แล้วร้องพร้อม ๆ กัน
ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน เพื่อช่วยกันคิดท่าทางประกอบเพลง แล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม จากนั้นครูพยายามกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการร้องเพลง และการแสดงนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. students are divided into groups. A group of 5-6 people. Imagine finding the vocabulary relationships of various categories. Beyond the textbook If anyone can ask Teacher stymied. Some people may find the words in the. The dictionary. When a valid time. Different groups of students, told the teacher. The teacher wrote words on the Board. 2. the same group of teachers, students help each other seek the terminology category rooms in households, in addition to the school in the book. Students brainstorm ideas to help each other find the terms by searching the dictionary or ask a teacher. The teacher should provide assistance and answer questions endure when the specified amount of time for students to different groups tell the words. The teacher summarizes selected words and write it on the Board.3. นักเรียนทบทวนรูปแบบประโยคคำถาม และคำตอบโดยดูภาพ 5 ภาพในแบบฝึกหัด หน้า 23 ข้อ 11 Look and match. โดยสังเกตว่าสมาชิกในครอบครัวอยู่ในห้องใดบ้าง จากนั้นจึงอ่านประโยคคำถามทั้ง 5 ประโยคที่อยู่ใต้ภาพซึ่งอยู่ทางด้านซ้ายมือ แล้วโยงเส้นไปยังคำตอบทางด้านขวามือให้ถูกต้อง โดยใช้ข้อมูลจากภาพด้านบน โดยข้อ 1 ครูได้ทำไว้ให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่างแล้ว นักเรียนสามารถปรึกษากับเพื่อนๆ ได้ เมื่อถึงเวลาที่กำหนด ครูสุ่มนักเรียน 4 คน ให้ยืนขึ้นอ่านประโยคคำถาม และคำตอบ (จากข้อ 2 - 5) คนละ 1 ข้อ นักเรียนช่วยกันท้วงติง ถ้านักเรียนที่ถูกสุ่มเรียกอ่านคำตอบผิด จากนั้นครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง นักเรียนที่เหลือต่างตรวจงานของตนเอง4. ครูสอนนักเรียนร้องเพลง “I love you” (ทำนองเพลงเดียวกับ This old man) ครูเขียนเนื้อเพลงบน กระดาน เพื่อให้นักเรียนคัดลอกตาม ครูร้องเพลงให้นักเรียนฟังก่อน 1 ครั้ง หรือครูอาจเปิด VCD การ์ตูนช่วงที่ Barney ร้องเพลงนี้ซึ่งอยู่ท้ายเรื่องของทุกตอน แล้วให้นักเรียนช่วยกันอธิบายความหมาย ครูอธิบายคำศัพท์ยากที่นักเรียนไม่รู้จักนักเรียนร้องเพลงตามครู และปรบมือให้จังหวะ หรือเคาะโต๊ะตามทำนองเพลง นักเรียนฝึกร้องเพลงนี้จนคล่อง แล้วร้องพร้อม ๆ กันครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน เพื่อช่วยกันคิดท่าทางประกอบเพลง แล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม จากนั้นครูพยายามกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการร้องเพลง และการแสดงนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Students are divided into groups of 5-6 people to help each other figure out the terminology used among relatives in
addition to textbooks. If a person can not ask teachers. Some may find the word in
any dictionary. When a reasonable time All students, teachers, groups say Teacher wrote words on the board
2. Teachers group students to help each other figure out the word. Categories various rooms in the house, apart from studying in the book. Students to brainstorm ideas for various terms. By dictionary search or ask teachers Teachers should assist And patiently answering questions. By the time the student groups say a word. The teacher selected vocabulary And write on the board
three. Students review form sentences And the answer by looking at the images in five visual exercises Page 23 Section 11 Look and match. The observation that a family member in any room. Then read the sentence, which is five sentences under the picture to the left. Then back to the right answer correctly. Using data from the image above by one teacher made ​​the students see it as an example. Students can consult with friends at a specified time. Random student teacher four people to stand up and read the question and answer (from 2-5), each one the students to protest. The students were randomly assigned to read a wrong answer. Then the teacher correct answers correct. The remaining students were checking their
fourth. Teachers, students sang "I love you" (same melody This old man) teacher wrote the lyrics on the
board. For students to copy the
singing teacher to students or teachers may open before the first time the cartoon VCD Barney sing this at the end of every episode. Then assign students to explain the meaning. The teacher explains difficult words that students do not know
the students singing teacher. And acclaimed rhythm Or by tapping melodies table Students sang and liquidity Cried simultaneously
Teachers Students were divided into teams of six people to help each other figure gestures music. Then to present to the class each group. The teachers try to encourage students to participate in singing. And this show