1. ระบบการศึกษาของประเทศไทยส่งเสริม

1. ระบบการศึกษาของประเทศไทยส่งเสริมการเรียนภาษาอังกฤษน้อยลง ปัจจุบันนี้มีโรงเรียนทั้งที่อยู่ในเมืองและชนบท โรงเรียนในชนบทส่วนใหญ่ระบบการศึกษาไม่เท่าเทียมกับโรงเรียนในเมืองและมีการส่งเสริมภาษาอังกฤษน้อยมาก ส่วนใหญ่จะเป็นการส่งเสริมเกี่ยวกับการดำเนินชีวิตประจำวันมากกว่าทำให้บกพร่องในการเข้าใจภาษาอังกฤษ ส่วนโรงเรียนในเมือง สังเกตได้จากนักเรียนที่เรียนพิเศษกันมากขึ้นในสถาบันสอนภาษาอังกฤษต่างๆ ทำให้บ่งบอกได้ว่าทางโรงเรียนไม่ค่อยเข้มงวดในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษต่าง เนื้อหาที่สอนไม่เพียงพอต่อการไปสอบแข่งขันต่างๆ
2.ไม่มีโอกาสใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ประเทศไทยเรามีภาษาประจำชาติคือ ภาษาไทย ไปไหนมาไหนจึงใช้แต่ภาษาไทย ถึงแม้ในโรงเรียนจะมีการสอนภาษาอังกฤษจากครูต่างชาติแต่พอหมดเวลาของการเรียนการสอน เราก็ไม่ได้สนทนากันด้วยภาษาอังกฤษ และถ้าเราไม่ได้อยู่ในแหล่งที่มีชาวต่างชาติอาศัยอยู่หรือสัญจรไปมา เราก็จะไม่มีโอกาสใช้ภาษาอังกฤษน้อยในการสื่อสาร
3. เด็กไทยส่วนใหญ่ขี้อาย เกิดจากความไม่เคยชินกับการสื่อสารที่ไม่ได้อยู่ในกลุ่มที่ตนเองคุ้นเคยหรือกับผู้อาวุโส และยิ่งเป็นภาษาที่แปลกไปจากภาษาของตนเอง เช่น ต้องคุยกับครูชาวต่างชาติ เด็กจะพยายามหลีกเลี่ยง
4. ครูสอนแบบระบบท่องจำ ส่วนใหญ่เวลาที่ครูเข้าสอนจะเขียนไวยากรณ์ และคำศัพท์บนกระดานแล้วให้นักเรียนคัดลอก จดตาม โดยไม่มีการซักถามหรือแลกเปลี่ยนความคิดซึ่งกันและกันหรือสอนตามหนังสือเรียนอย่างเดียวไม่มีการยกตัวอย่างที่นอกจากหนังสือเรียนให้เด็กเข้าใจ
5. ครูชาวต่างชาติที่สอนไม่มีความชำนาญ ในต่างประเทศนั้นอาจารย์จะถูกบรรจุในวิชาที่มีความรู้ความชำนาญ ในขณะที่อาจารย์ในประเทศไทยมักได้รับหน้าที่ให้สอนเป็นใครก็ได้ คือรู้บ้างแต่ไม่ใช่รู้จริง

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the country's education system to promote Thailand to learn English. Now there is a whole school in the city and rural areas. Most rural schools, education systems are not equal to schools in the city, and there was very little to promote the English language. Most of the action is to promote their greater cause defects in understanding English. Best school in the city. Notice of special school students together in the English language institutes that indicate that the school is not very strict in teaching English overseas. Teaching content is not enough to test any. 2. There is no opportunity to use English in everyday life. Country of Thailand, we have a national language is a language used to Thailand, but Thailand language. Although the school has been teaching English for foreign teachers but enough time out of the course, we don't have a chat with the English language, and if we are not in the sources, there are expats living or roaming. We will not have the opportunity to use English to communicate. 3. most of the shy boy Thailand Not familiar with from the communication that does not belong to the group that they are familiar with, or with the elders and the more exotic languages, the language of the self, for example, speak with a foreign teacher. Kids will try to avoid. 4. teachers teaching the system to memorize Most of the time the teacher into teaching grammar and vocabulary will be written on the Board and students copy. Note by the President or by not exchanging ideas with each other, or teach according to books only, not for example that in addition to the books, the kids understand. 5. foreign teachers who teach there is no expertise. In the foreign teachers will be packed in with the expertise. In Thailand, while on duty, teaching is often someone is recognized, but not real?

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1.The education system of promoting learning English. Nowadays many schools both in urban and rural areas.Most of the daily life more than the defect about to understand English. The schools in the city. Observation of the students study more in English.The content that were not sufficient to analysis various
.2.No opportunity to use English in daily life. Thailand has the national language is Thai around the but Thai. Even in school are English teaching from foreign teachers but enough time out of course.And if we are not in the source of foreigners living or traveling. We will have the opportunity to use English at least in communication cable.3. Thai children most shy. Is never used to communication that are not in the group themselves familiar or with the elders. And the more a language different from the language of their own, such as the need to talk with foreign teachers, children will try to avoid
.4.The teacher system to memorize. Most of the time, the teacher to teach to write a grammar. And the words on the board and the students to copy down.5. Foreign teachers teach no hands. In the foreign teachers are packed in subjects with their specialty. While the teacher in charge is often to teach anyone. Is known but not know
.