1. สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับ

1. สาระสำคัญ
การเรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่สำคัญในท้องถิ่น เป็นการปูพื้นฐานด้านคำศัพท์
ที่อยู่ใกล้ตัวเพื่อเป็นพื้นฐานในการขยายขอบเขตการเรียนรู้ออกไปอีก พร้อมทั้งทำให้ผู้เรียนรักและหวงแหนทรัพยากรในท้องถิ่น ร่วมกันอนุรักษ์ให้คงอยู่ในท้องถิ่นสืบไป


3. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1. นักเรียนออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์ได้ถูกต้อง
2.2. นักเรียนถ่ายทอดข้อมูลของเมืองไชโยเป็นภาษาอังกฤษได้
2.3. นักเรียนจับใจความของบทอ่านได้

3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์
3.1 กล้าแสดงออกในทางที่ดี
3.2 รับผิดชอบต่อหน้าที่
3.3 มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อผู้อื่น
3.4 มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
3.5 เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี

4. สาระการเรียนรู้
4.1. Vocabulary : district , military base , flow through , agriculture ,
fascinating , perspective , reign , Buddha image , occupy,
attack , kingdom , holy , big blood tube , opposite , image
respecting , town hall, painting , bless, statue of reclining
4.2. Function : - Chaiyo Town

5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

5.1. Warm up :
1. นักเรียนทักทายนักเรียนด้วยประโยค Good morning / afternoon my
Students. How are you ? นักเรียนตอบอย่างอิสรเสรี ให้นักเรียนจับคู่ทักทายกันด้วยคำทักทายที่คิดขึ้นมาเองหรือตามแบบอย่างครูทักทาย
2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่สำคัญของภูมิภาคต่างๆให้นักเรียนทราบ ชี้แจงความจำเป็นที่เราต้องเรียนรู้รายละเอียดข้อมูลเกี่ยวกับท้องถิ่น เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์และข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน ก่อนที่จะเรียนรู้สิ่งที่อยู่ไกลตัวออกไป
5.2. Presentation
3. ครูชูบัตรคำศัพท์ในข้อ 4.1 ฟังครูออกเสียง นักเรียนฝึกออกเสียงทีละคำ ครูแนะนำแก้ไข จากนั้นให้ค้นหาความหมายของคำศัพท์เหล่านั้นจาก Dictionary แล้วคัดลอกลงในสมุด
5.3. Practice
4. นักเรียนอ่านข้อความ “ Chaiyo Town ” ( ท้ายแผน ) ครูอ่านให้นักเรียนอ่านตาม จากนั้นให้นักเรียนฝึกอ่านโดยอ่านออกเสียงพร้อมกัน และอ่านทีละคน ร่วมกันสรุปรายละเอียดของสถานที่แห่งนี้ว่ามีความสำคัญทางด้านประวัติศาสตร์อย่างไรบ้าง ปัจจุบันนี้มีสภาพเช่นใด
5. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำทำ Worksheet 7 ( ท้ายแผน ) ชุดถอดรหัสคำศัพท์ เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจสอบความถูกต้อง
6. นักเรียนทำ Worksheet 8 ( ท้ายแผน ) ชุด เลือกตอบถูกผิดจากข้อความที่กำหนดให้ เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจสอบความถูกต้องและเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง
5.3. Product
7. นักเรียนทุกคนฝึกพูดอธิบายข้อมูลของเมืองไชโย นอกเหนือจากใน
บทอ่าน คนละ 1 ประโยค
5.4. Wrap up
8 ร่วมกันสรุปรายละเอียดของ Chaiyo Town ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนพูด
สรุปทีละกลุ่ม ครูกำชับให้นักเรียนไปท่องคำศัพท์เป็นการบ้าน

6. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ / บุคคล
6.1. บทอ่าน Chaiyo Town
6.2. รูปภาพ
6.3. Worksheet 7
6.4. Worksheet 8
6.5. แบบประเมินพฤติกรรมและผลงาน

7. ประเมินผลการเรียนรู้
7.1. สังเกตพฤติกรรม
7.2. สังเกตการตอบคำถาม
7.2. ตรวจผลงาน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. subject matter Learn about local landmarks are the Foundation vocabulary.Near to it is fundamental in the learning to expand the study with all love and cherish resources in local share in local conservation.3. for the purpose of learning 2.1. the student vote and tell the meaning of the word is correct. 2.2. the student convey the information of the town cheers English. 2.3. the students comprehension of the article read.3. the desirable features. 3.1 show in a good way 3.2 responsibility for duties. 3.3 are extremely considerate to others. 3.4 there is interest and hunger for learning. 3.5 is the leader and who according to good.4. the essence of learning 4.1. Vocabulary : district , military base , flow through , agriculture , fascinating , perspective , reign , Buddha image , occupy, attack , kingdom , holy , big blood tube , opposite , image respecting , town hall, painting , bless, statue of reclining 4.2. Function : - Chaiyo Town5. organizing learning activities 5.1. Warm up : 1. students greet students with Good morning/afternoon my sentences. How are you? "Students. students respond at your desktop, providing students with liberal pair greet each other with the salutation or greeting teachers by example. 2. teachers inform the purpose of learning about the most important places of the regions, the students know. Clarification of the need we have to learn detailed information about local students learn vocabulary and information relevant to everyday life. Before learning what is far. 5.2. Presentation 3. the teacher Chu flashcards in section 4.1 listening to a teacher vote. Students practice aloud one word The teacher guide editor and then search those terms from the Dictionary and then copy it into the book. 5.3. Practice 4. นักเรียนอ่านข้อความ “ Chaiyo Town ” ( ท้ายแผน ) ครูอ่านให้นักเรียนอ่านตาม จากนั้นให้นักเรียนฝึกอ่านโดยอ่านออกเสียงพร้อมกัน และอ่านทีละคน ร่วมกันสรุปรายละเอียดของสถานที่แห่งนี้ว่ามีความสำคัญทางด้านประวัติศาสตร์อย่างไรบ้าง ปัจจุบันนี้มีสภาพเช่นใด 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำทำ Worksheet 7 ( ท้ายแผน ) ชุดถอดรหัสคำศัพท์ เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจสอบความถูกต้อง 6. นักเรียนทำ Worksheet 8 ( ท้ายแผน ) ชุด เลือกตอบถูกผิดจากข้อความที่กำหนดให้ เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจสอบความถูกต้องและเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง 5.3. Product 7. นักเรียนทุกคนฝึกพูดอธิบายข้อมูลของเมืองไชโย นอกเหนือจากในบทอ่าน คนละ 1 ประโยค 5.4. Wrap up 8 ร่วมกันสรุปรายละเอียดของ Chaiyo Town ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนพูดสรุปทีละกลุ่ม ครูกำชับให้นักเรียนไปท่องคำศัพท์เป็นการบ้าน 6. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ / บุคคล 6.1. บทอ่าน Chaiyo Town 6.2. รูปภาพ 6.3. Worksheet 7 6.4. Worksheet 86.5. แบบประเมินพฤติกรรมและผลงาน7. ประเมินผลการเรียนรู้ 7.1. สังเกตพฤติกรรม 7.2. สังเกตการตอบคำถาม 7.2. ตรวจผลงาน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Significant
learning about local attractions. The foundation of vocabulary
that is close to the baseline to extend the learning further. The students loved and cherished, and local resources. Preserve local investigators to remain third. The purpose of learning 2.1. Students vote and say the words correctly, 2.2. Students relays of cheers in English 2.3. Student comprehension of texts even three. Desirable 3.1 Assertive in a positive 3.2. Responsible for 3.3 A generous toward others 3.4. Interested learning 3.5. As a leader and a good fourth. Learning 4.1. Vocabulary: District, Military Base, Through flow, agriculture, Fascinating, Perspective, reign, Buddha image, occupy, Attack, Kingdom, Holy, Big Blood tube, Opposite, image respecting, Town Hall, Painting, bless, reclining statue of 4.2. function: - Chaiyo Town 5. activities learning 5.1. Warm up: 1. Students greet students with Good Morning / Afternoon My Students. How are You? Students responded liberated Match students greet each other with greetings or make them up as role models, teachers greet the two. Teachers identify the purpose of learning about the importance of different regions to students. Clarification is necessary for us to learn detailed information about the local area. So that students learn vocabulary and information related to daily life. Before learning what is far away 5.2. Presentation 3. The teacher holds up flashcards in 4.1, teachers can vote. Students practice pronunciation of words Teachers introduce amendments Then, find the meaning of those words from the Dictionary and then copied into the book 5.3. Practice 4. Students read "Chaiyo Town" (the plan), teachers read to students to read by. Then students practice reading by reading aloud simultaneously. And read individually Together Details of this place that has some historical significance. Current conditions as of 5. Each student group to help each Worksheet 7 (the plan) decoder vocabulary. Then take a teacher to check the accuracy 6. Student Worksheet 8 (the plan) is an optional set of defined messages. Then take a teacher to check for accuracy and correct answers correct 5.3. Product description information 7. All students speak of cheers. In addition to reading each one clause 5.4. Wrap up 8 joint summary of Chaiyo Town each group to send a representative to speak at the group concluded. The teacher instructed the students to recite the words to the home sixth. Media / Resources / HR 6.1. Chaiyo Town Read chapter 6.2. Figure 6.3. Worksheet 7 6.4. Worksheet 8 6.5. Behavior Evaluation and works seven. Evaluation of Learning 7.1. Observation 7.2. Notice the question 7.2. Make contributions