ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ

ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 โดยเฉพาะในหมวดที่ 2 ได้กล่าวถึงสิทธิและหน้าที่ทางการศึกษา ต้องจัดให้ทุกคนมีสิทธิและโอกาสเสมอกันในการรับการศึกษา 12 ปี อีกทั้งในหมวด 4 การจัดจัดการศึกษามาตรา 22 ได้กล่าวไว้ว่า “การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนความสามารความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ” ดังนั้นการจัดการศึกษาจึงต้องเล็งเห็นความสำคัญของผู้เรียนและมุ่งประโยชน์ของผู้เรียนสูงสุด และด้วยทางกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ มีจุดประสงค์จัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง และหลักสูตรสถานศึกษา ที่ได้กำหนดให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ในเนื้อหาวิชา มีทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์ และนำความรู้ที่ได้ไปเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ต่างๆ และเป็นพื้นฐานในการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น การจะพัฒนานักเรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพต้องอาศัยปัจจัยหลายๆด้าน ทั้งในเรื่องกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สิ่งแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้เกิดการเรียนรู้ รวมทั้งทักษะของนักเรียนแต่ละคน สิ่งหนึ่งที่มีความสำคัญต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ คือ การใช้สื่อและนวัตกรรม โรงเรียนจำเป็นต้องให้การสนับสนุนในเรื่องการใช้สื่อประกอบการเรียนการสอน ทางกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ก็ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญและจัดทำโครงการการผลิตสื่อและนวัตกรรม ทั้งนี้เพื่อพัฒนาครู บุคลากรในกลุ่มสาระ และสามารถนำสื่อที่ผลิตมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักเรียน การผลิตสื่อการเรียนการสอนในรูปแบบ Model learning ข้าพเจ้าได้ให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 6 ผลิตขึ้นประกอบการเรียนการสอนในรูปแบบกลุ่มสัมพันธ์เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ วิชาชีววิทยา เนื่องจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ผ่านมาพบว่ามีความแตกต่างกันจนสามารถแบ่งนักเรียนได้แบ่ง 3 กลุ่มย่อยๆ คือ นักเรียนกลุ่มที่เรียนดี นักเรียนกลุ่มที่เรียนปานกลาง และนักเรียนกลุ่มที่เรียนอ่อน ข้าพเจ้าจึงเล็งเห็นว่ากระบวนการกลุ่มสัมพันธ์น่าจะเป็นวิธีการที่จะสามารถลดช่องว่างระหว่างกลุ่มในชั้นเรียนได้ นอกจากจะส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้เพิ่มขึ้นแล้ว ยังส่งเสริมให้นักเรียนที่เรียนดีได้ช่วยเหลือเพื่อนที่เรียนอ่อน สร้างสภาพแวดล้อมในการเรียนให้สนุก ตลอดจนเกิดสัมพันธภาพที่ดีระหว่างนักเรียนเอง การเรียนการสอนในรูปแบบนี้ นอกจากจะส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ในทุกๆขั้นตอน ตั้งแต่ขั้นตอนการผลิตโมเดล และการนำโมเดลมาใช้ประกอบการอภิปรายสรุปบทเรียนแล้วยังส่งเสริมให้นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการกลุ่ม มีความรัก ความสามัคคีต่อกัน อีกทั้งโมเดลที่นักเรียนผลิตก็สามารถนำมาปรับใช้กับการสอนรูปแบบอื่นๆต่อไปความหมายของสื่อ เมื่อพิจารณาคำว่า "สื่อ" ในภาษาไทยกับคำในภาษาอังกฤษ พบว่ามีความหมายตรงกับคำว่า "media" (ในกรณีที่มีความหมายเป็นเอกพจน์จะใช้คำว่า "medium") "สื่อ" (Media) เป็นคำที่มาจากภาษาละตินว่า "medium" แปลว่า "ระหว่าง" หมายถึง สิ่งใดก็ตามที่บรรจุ ข้อมูลเพื่อให้ผู้ส่งและผู้รับสามารถสื่อสารกันได้ตรงตามวัตถุประสงค์ คำว่า "สื่อ" ในพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 ได้ให้ ความหมายของคำนี้ไว้ดังนี้ "สื่อ (กริยา) หมายถึง ติดต่อให้ถึงกัน เช่น สื่อความหมาย, ชักนำให้รู้จักกัน สื่อ (นาม) หมายถึง ผู้หรือสิ่งที่ติดต่อให้ถึงกันหรือชักนำให้รู้จักกัน เช่น เขาใช้จดหมายเป็นสื่อติดต่อกัน, เรียกผู้ที่ทำหน้าที่ชักนำให้ชายหญิงได้แต่งงานกันว่า พ่อสื่อ หรือ แม่สื่อ; (ศิลปะ) วัสดุต่างๆ ที่นำมาสร้างสรรค์งานศิลปกรรม ให้มีความหมายตามแนวคิด ซึ่งศิลปินประสงค์แสดงออกเช่นนั้น เช่น สื่อผสม"

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

In 2542, the National Education Act, in particular Section 2 discusses the rights and obligations of education. Require everyone to have equal rights and opportunities in education 12 years and in four of education Section 22 says. "Education must be based on the principle that all learners can the ability to learn and develop themselves. And those considered to be most important. The education must encourage students to develop their full potential and natural "So education must recognize the importance of the learner and the learner's maximum benefit. And with the science strand The purpose of learning, in line with the core curriculum. And curriculum The students were given an insight. In the course Skills and scientific processes Have a good attitude towards science The value of science The knowledge gained as a tool to learn different. And as a basis for studies in higher levels. The development will provide students with quality learning requires many factors. In the process of teaching and learning activities. Environment conducive to learning. The skills of each student. One thing that is important to the learning process is to provide effective and innovative use of media. Schools need to provide support in the use of teaching materials. The group also recognized the importance of science and innovation projects and media production. The development teacher Personnel Group And can be used to produce material impact on the learning of students. Production of teaching in a Model learning I had to grade 5 and 6 made up of teaching in a group for learning biology due to the achievement of students in the units. learning through experience that there is a difference that can be divided into three sub-groups of students is that students learn better. The students learned Medium The students learned and mild I saw that the group process is a way to bridge the gap between the classes. In addition to encouraging students to learn more and more. To encourage good students to assist younger students. Creating an environment of learning fun. It was a good relationship between the students themselves. Teaching in this format. In addition to encouraging students to learn at every stage. Since the production process model And adopting the model used for the discussion and summarize lessons to encourage students to take the skills of a unity together. The students produced a model that can be adapted for use with other forms of teaching to the media. When the word "media" in Thailand with English words. Find a meaning to the word "media" (in case the meaning is singular to use the word "medium") "Media" (Media) is a term derived from the Latin "medium" means "between. "refers to anything that is packaged. Information for the sender and receiver can communicate exactly as intended, the term "media" in the Dictionary of the Royal Academy 2542, the meaning of this: "The media (verb) means to contact the media as well. meaning, induction known media (noun): a person who, or what contacts to or induced to recognize as he used the letter as well, calling the act led to her getting married a matchmaker or. matchmaker; (Art) materials used to create works of art. The meaning of the concept The artists will show off such as mixed media. "

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ . ศ . 2542 โดยเฉพาะในหมวดที่ 2 ได้กล่าวถึงสิทธิและหน้าที่ทางการศึกษาต้องจัดให้ทุกคนมีสิทธิและโอกาสเสมอกันในการรับการศึกษา 12 . อีกทั้งในหมวด 4 การจัดจัดการศึกษามาตรา 22 ได้กล่าวไว้ว่า " การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนความสามา รความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุดกระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ " ดังนั้นการจัดการศึกษาจึงต้องเล็งเห็นความสำคัญของผู้เรียนและมุ่งประโยชน์ของผู้เรียนสูงสุดและด้วยทางก ลุ่มสาระวิทยาศาสตร์มีจุดประสงค์จัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางและหลักสูตรสถานศึกษาที่ได้กำหนดให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาวิชามีทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์และนำความรู้ที่ ได้ไปเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ต่างๆและเป็นพื้นฐานในการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นการจะพัฒนานักเรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพต้องอาศัยปัจจัยหลายๆด้านทั้งในเรื่องกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้เกิดการเรียนรู้รวมทั้งทัก ษะของนักเรียนแต่ละคนสิ่งหนึ่งที่มีความสำคัญต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพความการใช้สื่อและนวัตกรรมโรงเรียนจำเป็นต้องให้การสนับสนุนในเรื่องการใช้สื่อประกอบการเรียนการสอนทางกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ก็ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญและจัดทำโครงการการผลิ ตสื่อและนวัตกรรมทั้งนี้เพื่อพัฒนาครูบุคลากรในกลุ่มสาระและสามารถนำสื่อที่ผลิตมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักเรียนการผลิตสื่อการเรียนการสอนในรูปแบบรูปแบบการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้ให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 6 ผลิตขึ้นประกอบการเรียนการสอนในรูปแบบกลุ่มสั มพันธ์เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้วิชาชีววิทยาเนื่องจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ผ่านมาพบว่ามีความแตกต่างกันจนสามารถแบ่งนักเรียนได้แบ่ง 3 กลุ่มย่อยๆ