นอกจากนี้ การศึกษาของ บราวน์ (Brown

นอกจากนี้ การศึกษาของ บราวน์ (Brown. 2006: 1) พบว่า การนำบทกลอน การพูดเป็นจังหวะ บทเพลง นิทานและเรื่องเล่า มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน ทำให้ผู้เรียนมีความสามารถด้านการฟัง และเข้าใจคำศัพท์ การออกเสียงคำ และประโยคได้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

In addition, a study of Brown (Brown 2006.: 1.) found that the lead poem Rhythmic speech Song Tales and stories for learning activities in the classroom. Make the learners are listening capability and understanding vocabulary, pronunciation, words, and sentences.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

In addition, studies of Brown (Brown. 2006: 1) found that the introduction of a poem, speech rhythms, songs, tales and stories. Used to organize learning activities in the classroom. Give learners the ability to listen. And understand vocabulary The words and sentence

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The study of brown (Brown. 20061) found that the poem, speech rhythm, songs, tales and stories In the use of learning activities in the classroom The students are listening ability and understand the vocabulary, pronunciation, words and sentences