3. องค์ประกอบของกิจกรรมบทบาทสมมติทิ

3. องค์ประกอบของกิจกรรมบทบาทสมมติ
ทิศนา แขมมณี (2550 : 358) กล่าวถึงองค์ประกอบสำคัญ (ที่ขาดไม่ได้) ของวิธีสอนแบบบทบาทสมมติ ไว้ดังนี้
1. มีผู้สอนและผู้เรียน
2. มีสถานการณ์สมมติและบทบาทสมมติ
3. มีการแสดงบทบาทสมติ
4. มีการอภิปรายเกี่ยวกับความรู้ ความคิด ความรู้สึก และพฤติกรรมที่แสดงออกของ ผู้แสดง และสรุปการเรียนรู้ที่ได้รับ
5. มีผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

สิริวรรณ ศรีพหล และ พันทิพา อุทัยสุข (2540 : 106) กล่าวถึงองค์ประกอบของการสอนโดยการแสดงบทบาทสมมติ มีดังนี้
1. ผู้แสดงและผู้สังเกตการณ์
การแสดงบทบาทสมติ เมื่อนำมาปฏิบัติในห้องเรียนแล้วจะแยกกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มผู้แสดงเป็นกลุ่มที่ได้รับมอบหมายบทบาทจากครูผู้สอนแล้ว จากการวางแผน การเรียนการสอนของผู้เรียนทั้งชั้นให้แสดงบทบาทต่าง ๆ กัน กับกลุ่มผู้ชมซึ่งจะเป็นกลุ่มสังเกตการณ์ โดยจะนำผลจากการสังเกตไปอภิปรายภายหลัง
2. เหตุการณ์ ประเด็น หรือปัญหา
ซึ่งอาจจะหยิบยกจากในแบบเรียน หรือผู้สอนสร้างขึ้นใหม่เองตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ว่าจะให้ผู้เรียนรู้อะไรจากเหตุการณ์นั้น โดยทั่วไป ผู้สอนจะเป็นผู้กำหนดเหตุการณ์เอง และนำเหตุการณ์นั้น ๆ มาเสนอแก่ผู้เรียนเพื่อการแสดงต่อไป
3. ฉากและสื่อการสอน
ฉากมีเพียงที่จำเป็นเท่านั้น หรืออาจไม่ใช้เลยก็ได้ ส่วนสื่อ การสอนก็เช่นกัน จำเป็นไม่มากนัก ทั้งนี้เพราะความสำคัญของการเรียนการสอนด้วยการแสดงบทบาทสมมติขึ้นอยู่กับบทบาทของผู้แสดงมากกว่าสิ่งใด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

3. elements of a fictitious role activities
direction na khaem ornament (2550 (2007): 358) discussed key elements (indispensable), assuming the role of a teaching method, as follows:
1. instructors and learners
2. There is a scenario and assuming the role of
3. A reasonable role TE
4. There is a debate about ideas, knowledge, feelings and behaviour that shows off your display and summarize learning received
5. Effect of learning of the participants and the powerful army a thousand

SI Wan glory tipa. U Suk (2540 (1997): 106) discusses the elements of teaching by showing a fictitious role. :
1. actors and observers
To display the role appropriate Te When taken in the classroom and then to learners separately into two groups: user group is a group that has been assigned the role of teacher planning. Lol with the audience, which is a group of observations by the observed performance is to debate later
.2. events, issues or problems
That could be raised from a handful in the newly created instructors or learners themselves, in accordance with the purpose set forth whether they learn anything from the incident. In General, the instructor will assign the event itself and its events. 3. background and teaching media
The scene there is only only as you need them or they may not. Best media for teaching it as well. Remember, it is not too much. This is because of the importance of teaching and learning by showing the role assumed depends on the role of actors more than anything else
.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

3. The composition of the role play activity
the Na Kham Jewell (2550: 358) discussed the essential elements (indispensable) of role play teaching method As follows:
1. Teachers and students
2. A scenario and role play
3. Role of
4 propertyThere is debate about knowledge, thoughts, feelings and behaviors that expression of performers, and summarize the
5, learning Effect of student learning

siriwan Si army and puntipa take dr.eng (2540106) discusses the elements of the role play is as follows: 1 actors and observers.

The role consciousness When used to treat in the classroom and to separate groups of students into 2 groups the group assigned the role of Teachers From the plan. with the audience which group of observers By the results from observation to discuss later
2. Events, issues or problemsWhich may put forward from the exercises in the textbook Or the instructor built according to the objectives to learn anything from the event. In general, the instructor will determine the event The event3 scenes and media
The scene is only needed only, or may not use all the media, teaching, too, need not too much Because of the importance of teaching with role play, depending on the role of ผู้แสดงมากกว่าสิ่งใด