บทบาทของครูผู้สอนในอดีต - ปัจจุบัน

บทบาทของครูผู้สอนในอดีต - ปัจจุบัน เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร
บทบาทของครูผู้สอน
เทคนิควิธีการ เป็นวิธีที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ได้คิดค้นคว้าศึกษาทดลอง ซึ่งทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ผู้สอนจึงมีบทบาทเป็นผู้อำนวยความสะดวกในหลาย ๆ ลักษณะ ดังนี้ (ชาติแจ่มนุช และคณะ : มทป)
1. เป็นผู้จัดการ (Manager) เป็นผู้กำหนดบทบาทให้นักเรียนทุกคนได้มีส่วนเข้าร่วมทำกิจกรรม แบ่งกลุ่ม หรือจับคู่ เป็นผู้มอบหมายงานหน้าที่ความรับผิดชอบแก่ นักเรียนทุกคน จัดการให้ ทุกคนได้ทำงานที่เหมาะสมกับความสามารถและความสนใจของตน
2. เป็นผู้ร่วมทำกิจกรรม (An active participant) เข้าร่วมทำกิจกรรมในกลุ่มจริง ๆ พร้อมทั้งให้ ความคิดและความเห็นหรือเชื่อมโยงประสบการณ์ส่วนตัวของนักเรียนขณะทำกิจกรรม
3. เป็นผู้ช่วยเหลือและแหล่งวิทยาการ (Helper and resource) คอยให้คำตอบเมื่อนักเรียน ต้องการความช่วยเหลือทางวิชาการ ตัวอย่าง เช่น คำศัพท์หรือไวยากรณ์การให้ข้อมูลหรือความรู้ ในขณะที่นักเรียนต้องการ ซึ่งจะช่วยทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น
4. เป็นผู้สนับสนุนและเสริมแรง (Supporter and encourager) ช่วยสนับสนุนด้านสื่ออุปกรณ์ หรือให้คำแนะนำที่ช่วยกระตุ้นให้นักเรียนสนใจเข้าร่วมกิจกรรมหรือฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง
5. เป็นผู้ติดตามตรวจสอบ (Monitor) คอยตรวจสอบงานที่นักเรียนผลิตขึ้นมาก่นที่จะส่งต่อไปให้ นักเรียนผลิตขึ้นมาก่อนที่จะส่งต่อไปให้นักเรียนคนอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านความถูกต้อง ของคำศัพท์ ไวยากรณ์ การแก้คำผิด อาจจะทำได้ทั้งก่อนทำกิจกรรม หรือบางกิจกรรมอาจจะ แก้ทีหลังได้
ดังนั้น เมื่อเปรียบเทียบลักษณะการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูสมัยใหม่กับครูสมัยเก่าก็จะเห็นความแตกต่าง ดังนี้




ครูสมัยใหม่ ครูสมัยเก่า
1. สอนนักเรียนโดยวิธีบูรณาการเนื้อหาวิชา 1. สอนแยกเนื้อหาวิชา
2. แสดงบทบาทในฐานะผู้แนะนำ (Guide) ประสบการณ์ทางการศึกษา 2. มีบทบาทในฐานะตัวแทนของเนื้อหาวิชา
(Knowledge)
3. กระตือรือร้นในบทบาท ความรู้สึกของนักเรียน 3. ละเลยเฉยเมยต่อบทบาทนักเรียน
4. ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวางแผนของหลักสูตร 4. นักเรียนไม่มีส่วนร่วมแม้แต่จะพูดเกี่ยวกับหลักสูตร
5. ใช้เทคนิคการค้นพบด้วยตนเองของนักเรียนเป็น
กิจกรรมหลัก 5. ใช้เทคนิคการเรียนโดยใช้การจำเป็นหลัก
6. มีเสริมแรงหรือให้รางวัลมากกว่าการลงโทษมีการใช้แรงจูงใจภายใน 6. มุ่งเน้นการให้รางวัลภายนอก เช่น เกรด แรงจูงใจภายนอก
7. ไม่เคร่งครัดกับมาตราฐานทางวิชาการจนเกินไป 7. เคร่งครัดกับมาตราฐานทางวิชาการมาก
8. มีการทดสอบเล็กน้อย 8. มีการทดสอบสม่ำเสมอเป็นระยะๆ
9. มุ่งเน้นการทำงานแบบร่วมใจ 9. มุ่งเน้นการแข่งขัน
10. สอนโดยไม่ยึดติดกับห้องเรียน 10. สอนในขอบเขตของห้องเรียน
11. มุ่งสร้างสรรค์ ประสบการณ์ใหม่ให้นักเรียน 11. เน้นย้ำประสบการณ์ใหม่เพียงเล็กน้อย
12. มุ่งเน้นความรู้ทางวิชาการและทักษะด้านจิตพิสัย
เท่าเทียมกัน 12. มุ่งเน้นความรู้ทางวิชาการเป็นสำคัญ ละเลยความรู้สึกหรือทักษะทางด้านจิตพิสัย
13. มุ่งเน้นการประเมินกระบวนการเป็นสำคัญ 13. ประเมินกระบวนการเล็กน้อย

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The role of teachers in the past-present are the same or different? The role of teachers Technique is the way learners think. education research experiment that allows classes to learn manually. Teachers play a role as a facilitator in several styles like this (she and elucidating national: mathop)1. a Manager (the Manager) is a role assignment, the students can participate in the activity. Group, or a matching delegate job duties, responsibilities, rein. All students, manage, Everybody has to work appropriate to their abilities and interests.2. as a joint activity (An active participant) join the activities in the group, really, with your ideas and comments, or link the student's personal experience while doing the activity.3. who is the source of help and support (Helper and resource) answers when students need help with prose, vocabulary or grammar, for example, to provide you with information or knowledge as students, which allows for enhanced learning.4. sponsorship and reinforced (Supporter and encourager) help support the media equipment or advice that encourages students interested in attending an event or practice manual.5. as followers examine (Monitor) monitor student work produced the book to be sent. The students produced before sending it to the other students, especially the aspects of vocabulary, syntax, accuracy of corrections may be made before the activity or some events may be edit. Therefore, when comparing the characteristics, activities, teaching, teachers, teacher of modern old will surely see the difference. As follows:The modern teacher. Old teacher.1. teach students by means of the integrated course. 1. extract content of their subjects.2. role as a guide (the Guide) 2. educational experience plays a role as an agent of content subjects.(Knowledge)3. enthusiasm for the role of student feelings 3. neglecting to disregard per student role Moey.4. allow students to participate in the planning of the courses. 4. the student cannot participate, even to speak about the course.5. use techniques to discover themselves as students.Main activity. 5. learning technique by using the required master6. have reinforced or rewards than punishments are used, the internal motivations 6. focused on external reward such grader external motivation.7. not strict academic standards too 7. strict academic standards, with many8. There is little testing 8. consistent test periodically.9. focus on working together to focus on the race.10. teach by not sticking with 10 classrooms taught in classrooms.11. the company aims to create a new experience provides students 11. emphasizes new experiences only slightly.12. the focus of academic knowledge and mental skills range.12. equal focus on academic knowledge is important. Ignoring the feelings or mental skills range1. focus on the assessment process is an important little processes 13.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The role of teachers in the past - or present a different
role of teachers
techniques. How learners can actually act. He has researched trial This allows the students to learn on their own. Teachers have a role as a facilitator in several aspects as follows: (a national human pickers and faculty: the SUT)
1. Manager (Manager) is defined roles for all students to get involved in activities or groups. matching the dispatcher responsible for. All students manage to everyone who has worked with skill and attention to their
two. Is a joint activity (An active participant) to participate in group activities and provide real thoughts and opinions or link personal experience as a student activist
third. Helpers and resources (Helper and resource) on hand to answer students. Need help academic vocabulary or grammar, for example, the provision of information or knowledge. While a student needs This helps to make learning more effective
4. The support and reinforcement (Supporter and encourager) supported media devices. Or recommendations that encourage students interested in attending the event or practice with their own
5. A monitor (Monitor) to monitor the students produced condemns to forward it to. Students made ​​before sending them to the other students, especially the accuracy of vocabulary, grammar and correct spelling will be done before the activity. Some activities may be The later
so When comparing the characteristics of activities the teaching of teachers with modern old-fashioned teacher would notice the difference. The




modern teacher Teacher, old-fashioned
one. By teaching students to integrate course content, teaching 1. Extract the contents of
two. Acting as a guide (Guide) 2. educational experience in a role as a representative of the subject
(Knowledge)
3. Active role 3. students ignore the feelings of indifference to the students
four. The students involved in the planning of the course 4. Students do not participate even to talk about the course
5. Using the findings of the students are on their own
core activities, 5. technical studies required by the main
six. A reinforcement or reward, rather than penalize the use of internal motivation 6. focus on external rewards, such as external motivation grade
seven. No rigorous academic standards with too much technical standards with strict 7.
8. 8. There is a little experiment to test regular intervals
9. 9. Focus on working together to focus on the race
10th. Teaching does not adhere to the limits of classroom teaching classroom 10.
11. aims 11 new students to experience a little stressed
12. Focus on academic knowledge and skills, mental
focus 12. Equally important as technical knowledge. Ignore your feelings or mental skills
13. The evaluation process is an important focus 13. Process slightly.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The role of teachers in the past - present. The same or different?The role of teachers.Method is a method that students operating thinking research study group. The student"s learning. The instructor had a role as a facilitator in many aspects (National แจ่มนุช and faculty: มทป).1. A manager (Manager) the role of every student has participated in the activity, divide the group or pair is assigned responsibilities. All the students do. Everyone can work with reasonable ability and their interest.2. An activity (An active participant) joined the activity in groups. With the ideas and comments or links personal experience of students while doing activities.3. As their Savior and resources (Helper and resource) wait for answers when students. Need technical assistance, for example, vocabulary or grammar, providing information or knowledge while the students need. Which will help to make learning more effective.4. Support and reinforcement (Supporter and encourager) support the media device. Or to provide advice to help motivate students interested in participating in the activities or practicing self.5. A retainer check (Monitor) to check that students made before go forward. The students made before forwarding it to other students, especially on the accuracy of the vocabulary, grammar corrections. Can the first activity, or some activities may be fixed later.Therefore, when comparing the teaching activities of modern teachers and old teacher will see the difference as follows.Modern teachers, teachers formed.1. Teach students by way of integrating subject teaching contents 1 separation.2. Play a role as the guide (Guide) educational experience 2. Play a role as the representative of the contents.(Knowledge).3. Keen on role sense of students 3 neglect indifference to the student role.4. Let the students participate in the planning of the course 4. Students not to participate even.