สำหรับการฝึกใช้คำศัพท์ ต้องฝึกในรูป

สำหรับการฝึกใช้คำศัพท์ ต้องฝึกในรูปประโยคเสมอ และรูปประโยคที่นำมาฝึกก็ต้องเป็นประโยคที่ถูกต้องและใช้ได้ในสถานการณ์จริง ประโยคที่นำมาใช้ต้องเป็นประโยคที่นักเรียนรู้จักแล้ว สอนคำศัพท์ใหม่ในรูปประโยคใหม่ ครูควรหาวิธีเสริมคำศัพท์ โดยใช้วิธีการฝึกต่าง ๆ เช่น
1. หาคำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกัน
2. หาคำศัพท์ที่มีความหมายตรงกันข้าม
3. หาคำศัพท์ที่มาจากราก (root) เดียวกัน
4. หาคำศัพท์ที่มีความหมายอยู่ในกลุ่มเดียวกัน
5. ศึกษาชนิดของคำ (Parts of speech)
6. ฝึกการเติมวิภัตติปัจจัย (Prefix and suffix) เข้าไปในคำที่นักเรียนที่รู้จักแล้ว

เดล เอดก้า และคณะ (Dale Edgar and others 1999 : 46-52) ได้กล่าวถึงวิธีการสอนคำศัพท์ดังนี้
1. นักเรียนในระยะเริ่มเรียน ควรจะได้เรียนการออกเสียงอย่างถูกต้องและสามารถเรียงคำเป็นประโยคในการพูดได้อย่างมั่นใจและถูกต้อง คำที่ไม่มีความหมายในตนเอง (Function word)เช่น คำบุพบท to , for และอื่น ๆ ควรให้ฝึกในโครงสร้างประโยคอย่างคล่องแคล่ว
2. ทบทวนคำศัพท์เก่าเมื่อพบโครงสร้างประโยคใหม่ แต่สิ่งที่จำเป็นคือ สอนการออกเสียงใหม่ในโครงสร้างของประโยคใหม่
3. คำศัพท์ที่นักเรียนสนใจหรืออยู่ในหัวข้อที่จะเรียนไม่จำเป็นต้องเรียนทีเดียวหมด
4. คำศัพท์ที่เรียนควรจะเป็นคำศัพท์ที่เด็กต้องการ เพื่อใช้ในชีวิตประจำวันของเด็ก
5. โดยทั่วไปในระยะเริ่มแรก ควรเรียนคำศัพท์ใหม่ 3-5 คำ และควรเพิ่มขึ้นในระดับสูงต่อไป
6. คำศัพท์ใหม่ 3-5 หมายถึง การฝึกในแบบฝึกหัดหรือกิจกรรม และใช้ในการสร้างประโยคใหม่ในโครงสร้างเดิมที่เรียนมา เช่นคำว่า hospital ถ้านักเรียนรู้จักประโยค I went to the store. ก็สามารถสร้างประโยคใหม่ I went to the hospital. และนักเรียนควรจะได้ใช้คำใหม่ในทักษะอื่น ๆ เช่น ฟัง พูด อ่าน เขียน หรือในกิจกรรมอื่น ๆ
7. ในการเลือกคำศัพท์ที่สำคัญประการหนึ่ง คือ เป็นคำที่เจ้าของภาษาใช้พูดอย่างแท้จริงและควรตั้งคำถามเสมอว่านักเรียนจะใช้พูดอย่างไร
8. สิ่งที่จำเป็นในการเลือกคำศัพท์ คือ ศัพท์ใหม่ใช้สิ่งที่อยู่ใกล้ตัว สามารถใช้ในชีวิตประจำวัน
9. ในระยะเริ่มแรก คำที่สอนควรมีภาพประกอบ หรือการแสดงง่าย ๆ ซึ่งนักเรียนจะใช้คำเหล่านี้ในการเรียนสิ่งที่ยากต่อไป

จากที่กล่าวมาสรุปได้ว่า ในการสอนคำศัพท์นั้น ครูควรสอนการออกเสียงคำศัพท์ สอนเขียนสอนให้นักเรียนทราบความหมายของคำศัพท์โดยใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ เป็นสื่อเพื่อสนองเรื่องการสะกดคำและสอนให้นักเรียนนำคำศัพท์ไปใช้ในรูปประโยคได้ ผู้วิจัยจึงมีความสนใจที่จะศึกษาและใช้วีการสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษให้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อฝึกทักษะด้านคำศัพท์ให้ผู้เรียนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น โดยมีแนวทางในการพิจารณาคัดเลือกวิธีการสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษตามข้อเสนอแนะที่กล่าวมาเบื้องต้นให้เหมาะสมกับนักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่ผู้วิจัยต้องการศึกษานี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

For vocabulary exercises to practice in a sentence and a sentence that brings training, must be the correct sentence and may be used for the actual situation. A sentence that is used must be a sentence that students know. Teach new vocabulary in a new sentence. Using the method of training, such as
1. find vocabulary with synonym
2. Find the words with the opposite meaning of
3. Find words that are derived from the same root (root)
4. Find vocabulary that is meaningful within the same group
5. Study on the types of words (Parts of speech)
6. The fill factor wiphatti training (Prefix and suffix) into words that the students know, daka

ACE and del (Edgar Dale and others 1999: 46-52) have discussed how to teach vocabulary like this:
1. Students in the course are supposed to be learning to pronounce properly and be able to sort words into a sentence in the speech is assured. The words do not have meaning in themselves (Function word), such as a to bupbot, Training should be provided for and the other in fluent sentence structure in
2. Review the old terminology when I found a new sentence structure, but what is needed is a new pronunciation teaching in the structure of the new sentence
3. Words that students are interested in, or is a topic that will be learning does not need to learn all the time
4. Vocabulary learning should be the children's vocabulary. For use in children's daily lives
5. In General, the initial term should learn new vocabulary 3-5 words and should be increased to the next higher level
6. New vocabulary 3-5 refers to training in the practice or activity and is used to create a new sentence in the original school structure, such as a hospital that if students recognize sentences, I went to the store, a new sentence would be created. I went to the hospital. And students should use new words in other skills such as listening, speaking, reading, writing, or in any other activity
7. In choosing terminology that is significant is that the owner of the language used speak truly and should always question whether students will say
8. Necessary to select the new terminology is terminology that is. Can be used in everyday life
9. In the initial stage, the word is taught, there should be an illustration or simply that students will use these words to learn difficult anyway

.From the summary how to teach vocabulary. The teacher should teach pronunciation, vocabulary, writing, teaching, teaching the students know the meaning of words by using various devices. Researchers are interested in studying and using the v-teaching English vocabulary to students grade 6 to practice vocabulary skills for a more effective learner.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

For the practice use of vocabulary, to practice the sentence The practice and sentences must be accurate and valid sentence in a real situation The sentence used to be the sentence, students learn Teach new words in a sentenceBy using the methods of training, such as
1. Find the words with the same meaning, 2
Look up the words with opposite meanings
3. Look up the words coming from the same root (root)
4. Find the vocabulary with หมายอ are in the same group
5.? Study on types of words (Parts of speech)
6Practice filling factors in categorization (Prefix and suffix) into words the students know

del Edgar and faculty (Dale Edgar and others 1999:? 46-52) mentioned how vocabulary teaching as follows:
1The students in the class is starting Should learn pronunciation and can be sorted into sentences to speak confidently and correct Word has no meaning in their own (Function word), such as prepositions, toFor, etc. should be trained in the structure of the sentences fluently
2.? Review the vocabulary, sentence structure, new old when found, but what is needed is Teaching pronunciation in the structure of the sentence 3 new
Vocabulary students are interested in the topic to study or to learn it, 4
Vocabulary teaching should be the vocabulary kids want For use in the daily life of children
5In general, in the initial stages, should learn new words 3-5 words And should increase in the level 6 next
New words 3-5 means training exercises or activities And used to create new sentences in the original structure study, such as the hospital if students know the sentence I went to the store. It can create new sentences I went to the hospitalAnd students should use new words in other skills such as listening, speaking, reading and writing activities, or in other 7
In the selection of important vocabulary is a language spoken and truly should question that students will use say
8What is needed in the selection of vocabulary is the new vocabulary use what close Can be used in daily life
9. In the initial stages, the word teaching should be illustrated, or show a simple, that students will use these words in learning difficult next
Of the said to come to a conclusion that in the vocabulary teaching, teachers should teach pronunciation vocabulary Teaching writing teaches the students to know the meaning of a word by using various devicesThe researcher is interested to study and use the television teaching English vocabulary to students grade students to practice the skills 6 vocabulary to students more effectively