ในการทำโครงงานสวนพฤษศาสตร์ภายในโรงเ

ในการทำโครงงานสวนพฤษศาสตร์ภายในโรงเรียน กลุ่มของข้าพเจ้าได้รับผิดชอบสำรวจพรรณไม้ บริเวณ อาคาร 2 จากการสำรวจพบว่า พืชที่มีจำนวนมากที่สุด คือ ต้นหมาก ลีลาวดี และน้อยที่สุดคือต้นหว้า
จำนวนพืชใบเลี้ยงเดี่ยว มี 1 ต้น จากจำนวน 19 ต้น
จำนวนพืชใบเลี้ยงคู่ มี 18 ต้น จากจำนวน 19 ต้น
ประโยชน์ที่ได้รับจากการทำโครงงานชิ้นนี้ ได้รับความรู้เกี่ยวกับพืชพรรณไม้ นานาชนิด หลากหลายสายพันธุ์ที่เราไม่เคยรู้จัก ให้มีความรู้ไว้อนุรักษ์สืบต่อไป

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

In the project botanical garden within the school. Our group has been responsible for building two plants surveyed, the survey found. Plants with the highest number is the most and least draftsman frangipani Wa
.Number of monocots have one from the early 19
18 number of dicotyledon from the early 19
.Benefits of this project work. Gain knowledge about various species of plants that we have never known. The knowledge, conservation successor to


.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The hidden gardens of the project within the school. My group has been responsible for the exploration of the plant building area 2 from the survey showed that there are many plants that are the smallest pieces is the frangipani and WA
.The number of monocotyledon have 19 number 1 from the number of the plants, there are pairs of breeding
18 from number 19.
.The benefits derived from this project get knowledge about vegetation. A variety of species that we've never known Provide knowledge to investigate conservation

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

In the framework of the garden Botanical Gardens Science in school and I have been responsible for exploring the forest area 2 building from the survey, it was found that there is a crop of the most is the beginning of a dance piece, and least of all the early Wa
Many of the plants, there are 1 single from the beginning of the beginning of the number 19
number of plants from the beginning of the Fed has 18 of 19 early
The benefits of this piece of the project is the knowledge about various kinds of plants plant species that we had never known to have knowledge in the following conservation inquiry