1. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการใช้กิจก

1. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการใช้กิจกรรมต่อชิ้นส่วน
1.1 ความหมายของการใช้กิจกรรมต่อชิ้นส่วน
สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์ (2544) ได้ให้ความหมายว่า การใช้กิจกรรมต่อชิ้นส่วน เป็นส่วนหนึ่ง
ของวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ซึ่งเป็นวิธีการเรียนที่มีการจัดกลุ่มให้ผู้เรียนทำงานร่วมกันเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ และส่งเสริมแรงจูงใจในการเรียน โดยเป็นการรวมกลุ่มและแบ่งหน้าที่กัน อย่างชัดเจน โดยที่สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะมีปฏิสัมพันธ์ต่อกัน ซึ่งเทคนิคของการใช้กิจกรรมต่อชิ้นส่วนนี้ คิดค้นโดย Aronson และคณะทีมงานที่มหาวิทยาลัยเท็กซัส และมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียแห่งซานตาครูซ
เป็นวิธีการที่ให้ผู้เรียนรู้สึกถึงหน้าที่ความรับผิดชอบของตนเองที่มีต่อกลุ่ม โดยมีการมอบหมายให้ผู้เรียนแต่ละคน เป็นผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ในหัวข้อที่ตนเองได้รับมอบหมาย และหลังจากนั้นผู้เรียนแต่ละคนต้องมาสอนในเรื่องที่ตนเองรู้ให้กับเพื่อนๆ สมาชิกคนอื่นในทีม ซึ่งเทคนิคการใช้กิจกรรมต่อชิ้นส่วนนั้น สามารถใช้ได้ดีกับเนื้อหาประเภทสังคมวิทยา วรรณคดี วิทยาศาสตร์ และวิชาอื่นๆที่เกี่ยวกับมโนทัศน์ (Concept) อาจเป็นข้อความที่ปรากฏอยู่ในบทเรียน เรื่องเล่าชีวประวัติ หรือข้อความที่มีเนื้อหาเชิงบรรยาย เล่าเรื่อง หรือพรรณนา
Kesserler (1972) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมต่อชิ้นส่วนนั้น ใช้แนวคิดคล้ายกับการต่อภาพ (Jigsaw) ผู้เรียนจะแบ่งออกเป็นกลุ่ม โดยผู้สอนจะมอบหมายให้สมาชิกในกลุ่มศึกษาข้อมูล แต่ละตอนที่แตกต่างกัน ผู้เรียนแต่ละคนนั้นจะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญในเนื้อหาส่วนใดส่วนหนึ่งของเนื้อเรื่องทั้งหมดแต่ผู้เรียนแต่ละคนนั้นจะต้องได้ข้อมูลส่วนอื่นๆ ที่เหลือจากเพื่อนสมาชิกในกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนนั้นสามารถเข้าใจเนื้อหาทั้งหมดในงานที่ตนเองได้รับมอบหมายจนสำเร็จ กิจกรรมต่อชิ้นส่วนนั้นได้รับการพัฒนาโดย Elliot Aronson และคณะจากมหาวิทยาลัยเท็กซัสและมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียแห่งซานตาครูส ในปีค.ศ. 1978
Ghazi and Mirna (2003) กล่าวว่ากิจกรรมนี้มีพื้นฐานมาจากกิจกรรมการเรียนแบบ The Students Team Investigation ต่อมาได้พัฒนาและเพิ่มเติมองค์ประกอบอื่นๆ เพิ่มเติมจาก Slavin และเรียกชื่อว่า กิจกรรมต่อชิ้นส่วนชุดที่ 2 (Jigsaw II) โดยที่กิจกรรมต่อชิ้นส่วนแบบเดิม (Jigsaw I) ผู้เรียนจะแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ที่คละความสามารถกลุ่มนี้เรียกว่า “กลุ่มครอบครัว” แต่ละคนจะต้องทำความเข้าใจ ในบทอ่านที่ตนเองได้รับมอบหมายจากผู้สอนที่เนื้อหาได้ถูกตัดแบ่งออกเป็นส่วนๆ โดยที่ผู้เรียนแต่ละคนจะมีการไปรวมกลุ่มใหม่กับผู้เรียนคนอื่นๆ ที่ได้เนื้อหาในส่วนเดียวกัน โดยเรียกกลุ่มใหม่นี้ว่า “กลุ่มเชี่ยวชาญ” โดยที่สมาชิกจะมีหน้าที่ศึกษาและอภิปรายเนื้อหาในบทอ่านให้เกิดความเข้าใจ ในบางครั้งอาจมีการทำใบงานเพื่อเป็นการทบทวนความรู้ หลังจากนั้นสมาชิกกลุ่มเชี่ยวชาญแต่ละคนจะต้องกลับมาพูดเล่าเรื่องให้สมาชิกที่เหลือในกลุ่มครอบครัวฟัง จนสมาชิกทุกคนได้รับรู้เนื้อหาที่ครบถ้วนและสมบูรณ์ แล้วให้ทุกคนทำแบบทดสอบ เพื่อทดสอบความรู้ของผู้เรียน หลังจากที่ตรวจแล้ว คะแนนที่จะแจ้งนั้นเป็นคะแนนกลุ่ม ในส่วนของลักษณะการจัดกิจกรรมต่อชิ้นส่วนชุด 2 (Jigsaw II) จะมีความคล้ายคลึงกับกิจกรรมต่อชิ้นส่วนแบบดั้งเดิม (Jigsaw I) แต่ที่เพิ่มเติมคือ เนื้อหาที่อ่าน เพราะในกิจกรรมต่อชิ้นส่วนชุดที่ 2 นั้น (Jigsaw II) สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะต้องอ่านเนื้อหาทั้งหมด แต่เน้นอ่านเนื้อหาคนละส่วน แต่กิจกรรมอ่านแบบดั้งเดิมนั้น สมาชิกแต่ละคนจะได้เนื้อหาเดียวกัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the documents relating to the use of activity per piece.1.1 meaning of activity per pieceSomsak Mussel video exposed stars rontha (2544 (2001)), means the activity per piece used as part.Of collaborative learning approach (Cooperative Learning), which is a method of study groups, participants work together to promote learning and motivation to learn as a group and split the roles clearly. By each Member in the group will interact. That technique of using this innovative activity per piece by Aronson and faculty team at the University of Texas and the University of California Santa Cruz property.How to make students feel a responsibility towards one's own group. With delegation, each participant is an expert (Expert) on a topic that they have been assigned, and after that, each participant would like to teach in their subject knowledge, with friends. Other members in the team, which used techniques per piece. A content type can be used with the sociology of science, literature, and other subjects related to vision (Concept), it may be the text that appears in the lesson. A biography is a story or message that contains descriptive narrative or descriptive content. Kesserler (1972) learning activities using activity per piece. Using a concept similar to the image (Jigsaw), participants will be divided into groups by the instructor will be assigned to study groups, each Member of the different steps. Each participant will become an expert in any part of the content of the story, but each participant must get other information from colleagues in the group so that participants can understand all the content in the work that they have been assigned until successful. The component activities developed by Elliot Aronson and faculty from the University of Texas and the University of California operates Santa cruise. In the year 1978 Ghazi and Mirna (2003) กล่าวว่ากิจกรรมนี้มีพื้นฐานมาจากกิจกรรมการเรียนแบบ The Students Team Investigation ต่อมาได้พัฒนาและเพิ่มเติมองค์ประกอบอื่นๆ เพิ่มเติมจาก Slavin และเรียกชื่อว่า กิจกรรมต่อชิ้นส่วนชุดที่ 2 (Jigsaw II) โดยที่กิจกรรมต่อชิ้นส่วนแบบเดิม (Jigsaw I) ผู้เรียนจะแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ที่คละความสามารถกลุ่มนี้เรียกว่า “กลุ่มครอบครัว” แต่ละคนจะต้องทำความเข้าใจ ในบทอ่านที่ตนเองได้รับมอบหมายจากผู้สอนที่เนื้อหาได้ถูกตัดแบ่งออกเป็นส่วนๆ โดยที่ผู้เรียนแต่ละคนจะมีการไปรวมกลุ่มใหม่กับผู้เรียนคนอื่นๆ ที่ได้เนื้อหาในส่วนเดียวกัน โดยเรียกกลุ่มใหม่นี้ว่า “กลุ่มเชี่ยวชาญ” โดยที่สมาชิกจะมีหน้าที่ศึกษาและอภิปรายเนื้อหาในบทอ่านให้เกิดความเข้าใจ ในบางครั้งอาจมีการทำใบงานเพื่อเป็นการทบทวนความรู้ หลังจากนั้นสมาชิกกลุ่มเชี่ยวชาญแต่ละคนจะต้องกลับมาพูดเล่าเรื่องให้สมาชิกที่เหลือในกลุ่มครอบครัวฟัง จนสมาชิกทุกคนได้รับรู้เนื้อหาที่ครบถ้วนและสมบูรณ์ แล้วให้ทุกคนทำแบบทดสอบ เพื่อทดสอบความรู้ของผู้เรียน หลังจากที่ตรวจแล้ว คะแนนที่จะแจ้งนั้นเป็นคะแนนกลุ่ม ในส่วนของลักษณะการจัดกิจกรรมต่อชิ้นส่วนชุด 2 (Jigsaw II) จะมีความคล้ายคลึงกับกิจกรรมต่อชิ้นส่วนแบบดั้งเดิม (Jigsaw I) แต่ที่เพิ่มเติมคือ เนื้อหาที่อ่าน เพราะในกิจกรรมต่อชิ้นส่วนชุดที่ 2 นั้น (Jigsaw II) สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะต้องอ่านเนื้อหาทั้งหมด แต่เน้นอ่านเนื้อหาคนละส่วน แต่กิจกรรมอ่านแบบดั้งเดิมนั้น สมาชิกแต่ละคนจะได้เนื้อหาเดียวกัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Documents relating to the activity components
1.1. The definition of the activities to parts
Somsak. Not Available (2544) has a meaning. Using events per pieces As part
of how collaborative learning (Cooperative Learning), which is a study that grouped the students to work together to promote learning. And promote motivation to learn. By grouping together and share responsibilities clearly that each member of the group to interact with each other. The technique of using events per pieces devised by Aronson, the team at the University of Texas. And the University of California, Santa Cruz,
is how the students feel about their responsibilities towards the group. The assignment for each student. Specialist (Expert) on topics they were assigned. And then each student must be taught about their knowledge with friends. Other team members The techniques used for activities on the part. With content available literature, sociology, science and other subjects related to the concept (Concept) can be text listed in the lesson. Biographical narratives Or messages that contain descriptive narrative or descriptive
Kesserler (1972) of the Organization of learning activities on the part. Using a concept similar to the image (Jigsaw), the students will be divided into groups. The teacher will assign a member of the study group. Each episode is different Each student to become an expert in any part of the contents of the story, but each student must have other information. The remaining members of the group. To help the students understand that all content in the self-assigned task to complete. Activity on the parts that have been developed by Elliot Aronson and colleagues from the University of Texas and the University of California at Santa Cruz in the year. Fri. 1978
Ghazi and Mirna (2003rd) said that this activity is based on the activity. Learning The Students Team Investigation. It has developed more and more elements from Slavin and called his name. Events per piece sets 2 (Jigsaw II) by the activity on the same piece (Jigsaw I) the students will be divided into teams of four people mixed ability group is called. "Family groups", each must understand. In their reading assigned by instructors at the contents were divided into sections. Where each student will have to include new groups with other students. The same section The new group is called the "Expert group" that members will study and discuss the chapter read to understand. Sometimes there doing a job for a refresher. After each expert group member must be a member to speak about the rest of the family to listen. Until all members have full and complete recognition of the content. Then everyone to do the test. To test the knowledge of students. After verification The score will be the group. The event features a set piece 2 (Jigsaw II) will have similar activity to traditional components (Jigsaw I), but more is. Read Content In the event that the two parts of the series (Jigsaw II) each member of the group will need to read the entire contents. But on reading each section But the traditional reading activities Each member will have the same content.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Documents related to the use of jigsaw activity
1.1. The meaning of using jigsaw activity
Somsak poo viphada detail (2544), meaning that its activity to the parts. Part
.Method of cooperative learning (Cooperative Learning), which is how the grouping students to work together to enhance learning. And promote the motivation in learning. The integration and division.By each member of the group has interaction with each other. The technique of using activities on this piece invented by Aronson and faculty team at the University of Texas Texas And the University of California, Santa Cruz
.How let students feel their responsibility towards the group. By assigning every learner is specialized (Expert) on the topic of their assigned.The other members in the team which techniques use activity to the piece. Can be used for the content type, sociology, literature, science, and other subjects related to the concept Concept) may be the text that appears in the lessons.