2. ภาพลักษณ์ของหลักสูตรฝึกอ่านอัลก

2. ภาพลักษณ์ของหลักสูตรฝึกอ่านอัลกุรอาน
- หลักสูตรส่วนใหญ่ที่มีการแพร่หลายในสังคมไทยมีลักษณะการทำความรู้จักรูปพยัญชนะในภาษาอาหรับสอดคล้องการเรียบเรียงพยัญชนะที่มีการท่องจำจึงไม่สนับสนุนให้ผู้เรียนเรียนรู้ และไม่ยึดหลักการเรียนรู้จากน้อยไปมาก
- การเรียนรู้เครื่องหมายที่มากำกับพยัญชนะต้องรอระยะเวลายาวนาน ต้องรอขึ้นเล่มต่อไป จึงเป็นการเน้นพยัญชนะที่มีจำนวนมากกว่าการเน้นสระและเครื่องหมายที่น้อยกว่า

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

2. the image of course, practice reading the Quran.-The majority of the course that are widespread in society, Thailand looks to know consonant in Arabic in accordance with editorial expression of commitment to support memory, participants learn and not based on principles of learning.-Check that the learning comes directed to wait long consonants. Have to wait for the next book, so depends on which there is more focus and less marks.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

2. The image, of course, reading the Koran
- most courses are widespread in Thailand are getting to know the consonant letter in the Arabic alphabet with a corresponding compiler does not support the learners rote learning. And not based learning ascending
- learning the alphabet marks to wait long. Items must wait up to He stressed that a greater number of consonants and vowels to focus less on the mark.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

2. The image, of course, read the Koran
.Most courses are - widespread in Thai society looks to know consonants in the language ah for consistent compose consonants with recitation and did not support the students to learn. And not based on learning from ascending
.Mark - learning source directed consonants have to wait long to wait for the next issue. It is focused on the consonant with more emphasis on outdoor marks and less
.