ชาวบ้านไม่ได้เห็นว่าการเป็นข้าราชกา

ชาวบ้านไม่ได้เห็นว่าการเป็นข้าราชการของครูที่ทำให้มีสถานะภาพสูงกว่า ชาวบ้านนั้นมองเห็นบุคลากรครูเป็นครูที่ให้ความรู้กับลูกหลานของตนเองและครูพยายามครอบงำความคิดของเยาวชนมากเกินไป ทำให้เยาวชนในท้องถิ่นไม่กล้าที่จะตั้งคำถามเด็กในชนบทส่วนใหญ่นั้นไม่ได้ซึมซับความเป็นชาติผ่านทางเพลงชาติ แต่เด็กจะซึมซับผ่านกระบวนการทางสอนของครูครูพยายามนำความเป็นชาติมาแทรกวัฒนธรรม แ ต่วัฒนธรรมกับความเป็นชาติมันสามารถอยู่ร่วมกันได้ความเข้าใจที่แท้จริงของเพลงชาติคืออะไร เด็กใช้การท่องจำมากกว่าเราจะสังเกตได้ว่าครูไม่เคยสอนความหมายของแต่ละท่อนในเพลงชาติ แต่จะสอนในรูปแบบของแบบเรียน วิชาต่างๆที่รัฐกำหนดมาให้สอนครูพยายามนำความเป็นชาติเข้ามาแทนวัฒนธรรม แต่วัฒนธรรมไม่ได้ถูกปลุกฝังในห้อง เด็กจะถูกปลุกฝังวัฒนธรรมจากการดำเนินชีวิตในท้องถิ่นนั้น ภาษาถูกสร้างและยัดเยียดให้คนในท้องถิ่นต่างๆโดยรัฐและฝังค่านิยมว่าการไม่พูดภาษากลางเป็นสิ่งผิดและต้อยต่ำ แต่หากเรามองในมุมของคนในท้องถิ่น เขาอาจมีความภูมิใจในภาษาของท้องถิ่น มากกว่าภาษากลางที่รัฐพยายามยัดเยียด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The villagers did not see that as a civil servant of the teachers have a status higher than. The villagers see the teacher, the teacher workforce as knowledge to their children, and teachers try to overwhelm the ideas of young people too. Making local youth do not dare to question most of the children in rural areas do not absorb through the national anthem as children will absorb the through holes of khruk try to bring a good insert culture. T ต่วัฒนธรรม 's national it can share an understanding of what the national anthem. Children used to memorize more than we will notice that the teacher never taught the meaning of each verse in the anthem, but is taught in the form of a. The Department of State for teachers attempting to bring a nation to come rather than culture. But culture is not embedded in an alarm. Children will also be embedding culture from the alarm to the local lifestyle. The language was created and subjected to various local, State, and embedded values that do not speak the language is what is wrong, and our low. But if we look at the angle of the local people. He may be proud of the local language, rather than the Central Government tried to crowd language.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

People do not see that being a servant of the teachers who have higher status. And see the teacher as a teacher to educate their children and teachers tried to dominate the thinking of the youth too much. Making local youth do not dare to question the child in the rural majority is not absorbed through the national anthem. But children are absorbed through the teaching of teachers trying to introduce a national culture insert dependent on the national culture it can coexist on a real understanding of what the national anthem. Kids learn more than we used to be noted that the teacher had never taught the meaning of each verse in the anthem. But to teach in the textbooks. Subjects the state to assign teachers to lead the nation into the culture. But culture is not embedded in the alarm. Children will be woken up from a lifestyle rooted in the local culture. Language is created and subjected to various local, state, and embedded values ​​that do not speak a common language is wrong, and humble. But if we look in the corner of the local people. He might have pride in their local language. Rather than trying to cram a state language.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The villagers didn't see that as officials of teachers that have higher status They see the teachers the teacher to educate the children of their own and teachers try to dominate the idea of youth, too.But the kid is absorbed through the process of teaching the teacher tried to bring the nation come between culture and ต่วั ฒน unfair for a nation that could coexist gain a real understanding of the national anthem?But to teach in the form of a textbook. In the รัฐกำหนด to teach the teacher tried to bring the nation in culture. But the culture was not wake in the room. The child will be cultivated from the local cultural life.But if we look in the corner of the local people. He may have a pride in the local language. The state tried to put over the lingua franca