具有高度破壞性行為的兒童給同齡人帶來了問題,往往給學校、教師、輔導員和其他關心他們的成年人帶來沉重的負擔。如果不成功的干預,這些孩子肯定會面臨高風險、情感痛苦和日益困難的生活;從人文的角度來看,這樣的結果將造成個人、社會和學術潛力的喪失。兒童的侵略性破壞性行為是心理治療師(包括遊戲治療師)最常見的呈現問題領域。遊戲療法,特別是以兒童為中心的遊戲療法(CCPT),在廣泛的兒童心理健康和行為問題中顯示出有效性,從發展自我效能到從創傷和重大臨床關注中恢復過來。本案例研究中,對於一個因具有高度破壞性行為而被提及的男孩的以兒童為中心的遊戲療法 (CCPT) 的描述包括:通過 CCPT 的各個階段觀察他的過程,在兒童行為檢查表上對教師和家長的評分,以及有關 CCPT 如何為他工作的解釋。(包含 2 個表。 ...
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