ในการจัดกิจกรรมที่ใช้ในการฝึกทักษะก

ในการจัดกิจกรรมที่ใช้ในการฝึกทักษะการฟังในการวิจัยครั้งนี้ มีการจัดลำดับจากง่ายไปหายาก กล่าวคือ การฝึกฟังเสียงประกอบ การฝึกฟังเพื่อจับคำ และประโยค การฝึกฟังเพื่อจับใจความสำคัญ การฟังเพื่อการเดาความหมายจากบริบท การฝึกฟังเพื่อระบุลำดับเหตุการณ์ของสิ่งที่ฟัง และการฝึกฟังเพื่อทำนายเหตุการณ์ล่วงหน้า ตามลำดับ จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากการประเมินตนเองของนักเรียนด้านความเข้าใจ พบว่า นักเรียนสามารถตอบคำถามจากสิ่งที่ฟังได้มากขึ้น สามารถฟังเจ้าของภาษาพูดประโยค ข้อความ หรือบทสนทนาได้เข้าใจมากขึ้นจากระดับปานกลางถึงระดับมาก โดยมีพัฒนาการเพิ่มขึ้นทุกระยะตลอดการทดลอง และจากการแสดงข้อคิดเห็นเพิ่มเติมของนักเรียนจากแบบประเมินตนเอง พบว่า นักเรียนร้อยละ 11.11 ระบุว่า สามารถฟังเจ้าของภาษาพูดได้เข้าใจมากขึ้น และร้อยละ 5.56 ระบุว่า นักเรียนมีความมั่นใจในการตอบคำถามจากสิ่งที่ฟังได้มากขึ้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

In the event that used to practice listening skills in research. Ordered from easy to difficult. In other words, practising sound consists of listening training in order to match the words and sentences. Practice listening to an important comprehension Listening exercises to identify the sequence of events, what to listen and practice listening to predict events in advance, respectively. From an analysis of data from the self-evaluation of students in understanding. I found that the Can listen to native speakers to speak a sentence. A message or conversation is more understanding from moderate to extreme levels. With every increase in development throughout the trial, and the additional comments of the student self-assessment. I found that the 11.11 States that can listen to native English speakers understand more and 5.56 per cent indicate that the students are confident in answering a question from a listener.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

On activities to practice listening skills used in this research. Are ranked from easy to difficult, it is to practice listening to the sound track. Practice listening to catch the words and sentences to practice listening for gist. Listening to guess the meaning from the context. Training listeners to identify the chronology of the listener. Training and listen to predict in advance the sequence of the analysis of the self-assessment of students' understanding that students can answer questions from the audience even more. Can listen to a native speaker says a sentence or a conversation to understand more of moderate to high level. The increasing development of all phases throughout the experiment. And from the observations of student self-evaluation found that students Percentage 11.11 indicating that it can listen and help you have more insight and 5.56 percent, indicating that students are confident in answering questions from the audience even more.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

In activity used in listening skill in this research A sequence from easy to difficult, that is, to listen to sound, listening to catch the words and sentences to practice listening to catching the importancePractice in listening to identify the sequence of events of what to listen And listening to predict events in advance, respectively. From analyzing the data from the self evaluation of students in understandingCan listen to native speakers sentences, text or dialogue to understand more of the moderate tort The development of every stage increased during the study period And from the show more ideas of student self assessment1111 stated that can listen to native speakers can understand more, and the percentage 5.56 stated that The students confidence in the answer from what to listen more