1. สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับ

1. สาระสำคัญ
การเรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่สำคัญในท้องถิ่น เป็นการปูพื้นฐานด้านคำศัพท์ที่อยู่ใกล้ตัวเพื่อเป็นพื้นฐานในการขยายขอบเขตการเรียนรู้ออกไปอีก พร้อมทั้งทำให้ผู้เรียน
รักและหวงแหนสมบัติที่บรรพบุรุษสร้างสมมา ร่วมกันอนุรักษ์ให้คงอยู่ในท้องถิ่นสืบไป

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1. นักเรียนออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์ได้
2.2. นักเรียนบอกข้อมูลของแม่น้ำปิงได้
2.3. นักเรียนพูดอธิบายความสำคัญของแม่น้ำปิงได้

3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
3.1 กล้าแสดงออกในทางที่ดี
3.2 ยอมรับข้อตกลงของสังคม
3.3 ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
3.4 มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
3.5 ประหยัดและอยู่อย่างพอเพียง

4. สาระการเรียนรู้
4.1. Vocabulary : original , source , flow through , agriculture , restaurant ,
fascinating , perspective , night bazaar , Thai Culture
preserve Park , sand beach , relax , get married
4.2. Function : Information of Ping River
4.3. Pre – Test

5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

Warm up step
1. ครูติดแผนภูมิเพลง “ Ping River” ( ท้ายแผน ) นักเรียนอ่านเนื้อเพลง
จากนั้นฟังครูร้อง นักเรียนฝึกร้องตามจนคล่อง จากนั้นแสดงท่าทางประกอบอย่างอิสรเสรี ครูชมเชยผู้ที่แสดงท่าทางได้ดี
2. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน ชุด “ Amazing in Thailand ” (ท้ายแผน ) จำนวน 20 ข้อ เสร็จแล้วครูตรวจสอบและแจ้งผลเป็นคะแนนทราบโดยที่ยังไม่ต้องเฉลย
Presentation step
3. ครูชูบัตรคำศัพท์ในข้อ 4.1 (original , source , flow through , agriculture ,
restaurant , fascinating , perspective , night bazaar , Thai Culture Preserve Park , sand beach , relax , get married ) ฟังครูออกเสียง นักเรียนฝึกออกเสียงทีละคำ ครูแนะนำแก้ไข จากนั้นให้ค้นหาความหมายของคำศัพท์เหล่านั้นจาก Dictionary แล้วคัดลอกลงในสมุด
Practice step
4. นักเรียนอ่านข้อความ “ Ping River ” ( ท้ายแผน ) ครูอ่านให้นักเรียนอ่านตาม จากนั้นให้นักเรียนฝึกอ่านโดยอ่านออกเสียงพร้อมกัน และอ่านทีละคน ร่วมกันสรุปรายละเอียดของแม่น้ำปิง


5. นักเรียนทำแบบฝึกหัด Worksheet 1 ( ท้ายแผน ) ชุดเติมคำลงในช่องว่างและเลือกตอบถูกผิด เสร็จแล้วครูตรวจสอบและเฉลยคำตอบ โดยเขียนบนกระดาน
Production step
6. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปทำแบบฝึกหัด Worksheet 2 ( ท้ายแผน )
ชุด จับคู่คำศัพท์และความหมาย นำมาตรวจสอบในชั่วโมงต่อไป
Wrap up step
7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับความสำคัญของแม่น้ำปิง จากข้อความที่อ่าน ครูมอบหมายให้นักเรียนไปท่องคำศัพท์ที่เรียนในชั่วโมงนี้เป็นการบ้าน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. subject matter Learn about local landmarks are the Foundation vocabulary that is closest to as a basis to expand the learning along with study.Cherish the treasure that the forerunner created the somma in conservation, together with local.3. for the purpose of learning2.1. the student vote and tell the meaning of the vocabulary. 2.2. students tell of the ping River. 2.3. the students say explain the importance of the ping River.3. the fine features. 3.1 show in a good way 3.2 you accept the terms of the society. 3.3 work with others. 3.4 มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ 3.5 ประหยัดและอยู่อย่างพอเพียง4. สาระการเรียนรู้ 4.1. Vocabulary : original , source , flow through , agriculture , restaurant , fascinating , perspective , night bazaar , Thai Culture preserve Park , sand beach , relax , get married4.2. Function : Information of Ping River 4.3. Pre – Test 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Warm up step1. ครูติดแผนภูมิเพลง “ Ping River” ( ท้ายแผน ) นักเรียนอ่านเนื้อเพลง จากนั้นฟังครูร้อง นักเรียนฝึกร้องตามจนคล่อง จากนั้นแสดงท่าทางประกอบอย่างอิสรเสรี ครูชมเชยผู้ที่แสดงท่าทางได้ดี2. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน ชุด “ Amazing in Thailand ” (ท้ายแผน ) จำนวน 20 ข้อ เสร็จแล้วครูตรวจสอบและแจ้งผลเป็นคะแนนทราบโดยที่ยังไม่ต้องเฉลย Presentation step 3. ครูชูบัตรคำศัพท์ในข้อ 4.1 (original , source , flow through , agriculture , restaurant , fascinating , perspective , night bazaar , Thai Culture Preserve Park , sand beach , relax , get married ) ฟังครูออกเสียง นักเรียนฝึกออกเสียงทีละคำ ครูแนะนำแก้ไข จากนั้นให้ค้นหาความหมายของคำศัพท์เหล่านั้นจาก Dictionary แล้วคัดลอกลงในสมุดPractice step 4. นักเรียนอ่านข้อความ “ Ping River ” ( ท้ายแผน ) ครูอ่านให้นักเรียนอ่านตาม จากนั้นให้นักเรียนฝึกอ่านโดยอ่านออกเสียงพร้อมกัน และอ่านทีละคน ร่วมกันสรุปรายละเอียดของแม่น้ำปิง5. นักเรียนทำแบบฝึกหัด Worksheet 1 ( ท้ายแผน ) ชุดเติมคำลงในช่องว่างและเลือกตอบถูกผิด เสร็จแล้วครูตรวจสอบและเฉลยคำตอบ โดยเขียนบนกระดาน Production step 6. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปทำแบบฝึกหัด Worksheet 2 ( ท้ายแผน )ชุด จับคู่คำศัพท์และความหมาย นำมาตรวจสอบในชั่วโมงต่อไปWrap up step 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับความสำคัญของแม่น้ำปิง จากข้อความที่อ่าน ครูมอบหมายให้นักเรียนไปท่องคำศัพท์ที่เรียนในชั่วโมงนี้เป็นการบ้าน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Significant
learning about local attractions. The basis for the near term is to broaden the basis for further learning. And make the students
loved and cherished treasure ancestors to build. Preserve local investigators to remain third. The purpose of learning 2.1. Students say the words aloud and 2.2. Students say the river is 2.3. Students talk explaining the significance of the Ping River was third. Desirable characteristics 3.1 Assertive in a positive 3.2. Acceptance of Terms 3.3 Working with others 3.4. Interested learning 3.5. Economical and sufficient 4. Learning 4.1. Vocabulary: Original, source, flow Through, agriculture, Restaurant, Fascinating, Perspective, Night Bazaar, Thai Culture Preserve Park, Sand Beach, Relax, Get Married 4.2. Function: Information of Ping River 4.3. Pre - Test 5. activities. learning Warm up Step 1. the teacher next chart song "Ping River" (the plan) students read the lyrics and listen to the teacher cried. Students sang along as smoothly The motion consists liberated. Teachers praised the gesture was second. Students quiz before learning series "Amazing in Thailand" (the Plan) of 20 teachers completed the review and report the results to the note without having to answer Presentation Step 3. The teacher holds up flashcards in Article 4.1 (original. , source, flow Through, agriculture, Restaurant, Fascinating, Perspective, Night Bazaar, Thai Culture Preserve Park, Sand Beach, Relax, Get Married) teacher pronunciation. Students practice pronunciation of words Teachers introduce amendments Then, find the meaning of those words and then copied into the book Dictionary of Practice Step 4. Students read "Ping River" (the plan), teachers read to students to read by. Then students practice reading by reading aloud simultaneously. And read individually Together a detailed summary of the Ping River 5. Students do exercises Worksheet 1 (the plan) sets fill in the gap and I was wrong. Then teachers check and correct answers. The Writing on the Wall Production Step 6. Teachers assigned students to do exercises Worksheet 2 (the plan) matching set of terms and definitions. To check on the hour to Wrap up Step 7. Students and teachers share the summary about the importance of the Ping River. The text read Teachers assigned students to recite vocabulary lesson hours in this house.