บทความนี้ได้นำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับกา

บทความนี้ได้นำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบระบบการจัดการเรียนการสอนในบริบทห้องเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพ เพื่อสนับสนุนวิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21 ในการสนับสนุนสำหรับประยุกต์ใช้ให้สอดคล้องกับบริบทห้องเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพ เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนในวิชาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพได้มีการพัฒนาและปรับเปลี่ยนให้เกิดความเหมาะสมกับสภาพของผู้เรียนและสภาพแวดล้อมในปัจจุบัน โดยนำเสนอออกมาในรูปแบบแบบจำลองระบบ และนอกจากแนวคิดการออกแบบระบบการจัดการเรียนการสอนในบริบทห้องเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพ จะได้ดำเนินการบูรณาการให้สอดคล้องกับวิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21 แล้ว ยังได้ใช้แนวคิดและทฤษฎีการเรียนรู้ในยุคดิจิตอล (Connectivism), ทฤษฎี Cognitive Constructivism และทฤษฎี Social Constructivism ซึ่งเป็นรากฐานของทฤษฎี Constructivism ในการประยุกต์ใช้ร่วมด้วย อีกทั้งได้นำเสนอข้อสรุปเปรียบเทียบขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ระหว่างทฤษฎี Constructivism กับแบบจำลองระบบ F-A-A-P ด้วยในส่วนท้ายเพื่อเปรียบเทียบ ขั้นนำ (orientation), ขั้นทบทวนความรู้เดิม (elicitation of the prior knowledge), ขั้นปรับเปลี่ยนความคิด (turning restructuring of ideas), ขั้นนำความคิดไปใช้ (application of ideas) และขั้นทบทวน (review) เพื่อนำเสนอแนวคิดในการออกแบบระบบการจัดการเรียนการสอนในบริบทห้องเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพ เพื่อสนับสนุนวิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21 ได้ชัดเจนยิ่งขึ้นอีกด้วย

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This article presents the design concept of the teaching management system in the context of the classroom training, professional experience. To support creating a trajectory of learning for the 21st century in the alumni support for the application in accordance with the context of the classroom training, professional experience, to provide teaching in the academic training of professional experience has developed and adapted to suit the condition of birth learner and wheels.The current solution. By offering a model in addition to the system and the design concept of teaching management system in the context of the classroom experience, professional training will be conducted in accordance with the integration to create a trajectory learning for alumni. In the 21st century, and then also use concept and the theory of learning in the digital age (Connectivism), Constructivism and Social Constructivism theory, Cognitive theory, which is the Foundation of the theory of Constructivism applied in conjunction with proposed conclusion, comparing the procedure to organize educational activities between the theory of Constructivism. With the F-A-A-P system model with the end to compare the. Step (orientation), the review of prior knowledge (of the prior knowledge elicitation), modify the thinking (turning of restructuring ideas), the idea to use (application of ideas) and review (review) to present the concept in the design of the teaching management system in the context of the classroom training, professional experience. To create a learning trajectory to support alumni in the 21st century more clearly.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This article presents some ideas about the design of teaching and learning in the classroom context, professional experiences. Ways to support learning for students in the 21st century in support of the application for compliance with professional experiences classroom context. To provide instruction in the academic and professional experiences, has developed modifications to the suitability of candidates and the current environment. The offer came in a model system. The concept and design of teaching and learning in the classroom context, professional experiences. The integration will be carried out in accordance with the way of learning for students in the 21st century, and also the concepts and theories of learning in the digital age. (Connectivism), Theory of Cognitive Constructivism Theory and Social Constructivism. The foundation of theory Constructivism In the application, together with It presents a summary comparison of the process of learning the theory. Constructivism Model system FAAP with the end to compare the lead (orientation), the review of existing knowledge (elicitation of the prior knowledge), to modify the idea (turning restructuring of ideas), to bring the idea to use (application. of ideas) and the review (review) to introduce the concept in the design of teaching and learning in the classroom context, professional experiences. Ways to support learning for students in the 21st century more clearly, too.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

This article presents the concepts of design management system of teaching in classroom context ฝึกประสบการณ์ profession. To support the construct learning to students in the 21 in support for application in accordance with the context of the classroom teaching practice. In order to make the teaching and learning in academic teaching practice has developed and modified to fit the learners and the current environment. By offering to come out in the form model system. In addition to the concept design and learning management systems in the context of the classroom teaching practice. Will be executed in accordance with the integrated building learning to students in the 21. To use the concepts and theories of learning in the digital age (Connectivism), the theory Cognitive Constructivism and theory Social Constructivism. Which is the foundation of the theory of Constructivism in application of illnesses. The present conclusion comparing step learning activities between theory Constructivism with model systems F-A-A-P with in the end to compare. Introduction (orientation), review the prior knowledge (elicitation of the prior knowledge), step change idea (turning restructuring. Of ideas), introduction to the idea (Application of ideas) and review (review) to introduce the concept of system design, teaching and learning in the context of the classroom teaching practice. To support the construct learning to students in the 21 more clearly.