เทเลอร์ (Taylor. 2000: 4-15) กล่าวว

เทเลอร์ (Taylor. 2000: 4-15) กล่าวว่า นิทานสามารถใช้ในการจัดการเรียนการสอนและพัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ว่าจะนำมาสอนแบบบูรณาการทักษะทั้งสี่หรือแยกสอนแต่ละทักษะก็ตาม รวมทั้งการฝึกการออกเสียง ทั้งนี้เพราะเนื้อเรื่องในนิทานมีการเรียงลำดับเหตุการณ์
ซึ่งผู้เรียนสามารถคาดเดาเหตุการณ์การใช้คำ เหตุการณ์ที่คล้ายกัน ช่วยให้ผู้เรียนจำคำศัพท์ ประโยค รวมทั้ง โครงสร้างทางไวยากรณ์ อีกทั้งภาพที่ใช้ประกอบนิทานสามารถสื่อความหมายได้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Tailors (Taylor 2000.: 4-15) say that fairy tales can be used to manage and develop the teaching and learning of English language skills more effectively. Whether it be to teach the four skills, integrated or separate teaching each skill, as well as training pronunciation.
Where participants can use the event prediction. Similar events can help learners remember words sentence syntax structures including all images used include fairy tales can be meaningful.
.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Taylor (Taylor. 2000: 4-15) states that storytelling can be used in the teaching and development of English language skills effectively. Whether it be teaching the four skills, integrated or separate them teach each skill. Including pronunciation practice This is because in a story featuring a sequence of events.
, which the students can guess the word usage. Similar events Help learners remember vocabulary and grammatical structures. The images used to convey the story.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Taylor (Taylor. 20004-15) said that fairy tales can be used in the management of teaching and the development of English language skills more effectively Whether the integrated teaching the four skills or separate teaching each skill, as well as training out audio
Students can guess the word usage, an event similar to help students remember the vocabulary, sentences and grammatical structure The picture consisted of tales can convey