สาเหตุที่ทำให้การเรียนการสอนภาษาอัง

สาเหตุที่ทำให้การเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยไม่ประสบความสำเร็จ ทำให้คนไทยส่วนใหญ่พูดไม่ออก ฟังไม่รู้เรื่อง อ่านไม่เข้าใจและเขียนภาษาอังกฤษไม่ได้ มีดังนี้

1. มีความเชื่อผิด ๆ ที่ว่า ตนเองมีไวยากรณ์ที่ถูกต้องและเพียงพอแล้ว แต่ความเป็นจริงคือ ไวยากรณ์ที่มีอยู่อาจจะไม่ถูกต้อง ไม่เพียงพอ หรือมีไวยากรณ์เพียงพอแต่นำมาใช้ไม่เป็น

2. ข้อสอบเข้ามหาวิทยาลัยที่ใช้วัดระดับความรู้ทางภาษาอังกฤษไม่มีคุณภาพพอและไม่สามารถชี้นำให้นักศึกษาเรียนรู้เนื้อหาของการที่จะนำไปใช้ในการพูดการเขียนได้จริง ทำให้นักเรียนเข้าใจผิดว่า ตนเองรู้ภาษาอังกฤษโดยการตีความจากคะแนนสอบที่ออกมา แต่ในความเป็นจริงแล้ว ระดับคะแนนที่สูงมิได้เป็นตัวสะท้อนถึงความรู้ในการใช้ภาษาอังกฤษเลย เพราะมาตรฐานที่ใช้ประเมินยังไม่มีคุณภาพ

3. จากอดีตที่ผ่านมา การเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยไม่เคยมีการสอนสำเนียงและวิธีการออกเสียงภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง ทำให้เมื่อพูดแล้วฝรั่งฟังไม่รู้เรื่อง สาเหตุที่สอนไม่ได้เพราะผู้สอนเองก็ไม่รู้วิธีการออกเสียงที่ถูกต้องเช่นเดียวกัน

4. ไม่มีการสอนให้คิดอย่างเป็นระบบ และจูงใจคนฟังได้ ทำให้ในขณะที่พูดกับชาวต่างชาติ นอกจากสำเนียงจะฟังลำบากแล้ว เนื้อหาที่พูดยังไม่ชัดเจน ไม่น่าสนใจ และไม่น่าเชื่อถือเพราะไม่มีเหตุผลมาสนับสนุนในสิ่งที่พูด ในการเขียนก็เช่นเดียวกัน สังคมตะวันตกเน้นเหตุและผลเป็นหลัก การเขียนประเด็นต่าง ๆ ขึ้นมาลอย ๆ โดยไม่มีเหตุผลมาสนับสนุน หรือไม่มีการหักล้างประเด็นของฝ่ายตรงข้ามว่า อีกฝ่ายไม่มีเหตุไม่มีผลตรงจุดใด ถือว่าเป็นการยกประเด็นที่ฟังไม่ขึ้น หรือเป็นการโต้เถียงไปอย่างน้ำขุ่น ๆ

5. ไม่มีการสอนให้สร้างมโนภาพ เนื่องจากภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ต้องใช้มโนภาพเข้ามาเกี่ยวข้องในทุก ๆ ส่วน ทั้งพูด ฟัง อ่าน เขียน ดังนั้น การไม่มีมโนภาพจะทำให้การเรียนรู้ช้าและไม่เป็นระบบ

6. ไม่มีการสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษมากพอ หรือศัพท์ที่ใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน หรือสอนในลักษณะ Collocation เพื่อใช้เน้นเรื่องในการถ่ายทอดแนวความคิดออกมา

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Why teaching English in Thailand Thai was unsuccessful. The majority of Thai people do not speak out. To listen don't know the story. Read, write and understand English. :

1. There is a myth that there are self sufficient and valid syntax, but the reality is that existing grammar might not be correct. There is not enough or sufficient syntax but is not applied to

2. University entrance examination that is used to measure the level of English is not enough quality and can not be suggestive, students learn the content of that speech will apply in writing. Students understand that But in reality. The highest score is not to reflect the knowledge of English. Because there are no standard measurement quality
.
3. From the past Teaching English in Thailand Thai has never had a lack of teaching and how to pronounce English correctly. When it comes to chewing gum, listening to understand?
4. There is no teaching to think systematically and motivate people to listen. Make while speaking to foreigners. In addition to the already difficult to listen to dialects spoken content is not yet clear. Not interesting and not reliable, because there is no reason to support what said. Western societies; focusing on cause and effect. Burning issues without maloi more objective reasons or not against your opponent's point that there are no other end point has no effect. Or as contentious as Nam khun
5.
no taught that visualisation because English is the language that requires a mental image involves every part of speaking, listening, reading, writing. The mind does not exist will cause the learning is slow and not as a system.

6. There are no teaching English vocabulary words enough, used in everyday life or in teaching Collocation used to focus in on the concept.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The cause of learning and teaching English in not successful Make people speechless. Can't hear you. Don't understand and write English is as follows:

1Have a false beliefs that they had the correct grammar, and enough. But the reality is. The existing grammar may be incorrect, not enough Or there is enough but not grammar used

2The university entrance exam used to measure the level of knowledge in English there is no quality enough and cannot lead students learn the content of which will be used in speaking and writing are real The students of mistakenBut in reality The high score is not reflecting the knowledge in using English Because no standard used to assess quality

3From the past English teaching and learning in teaching and has never been accent how to pronounce English correctly Make when speaking and gum can't hear you
4No teaching systematic thinking and influence the audience. Do while talking with foreigners In addition to the dialect is hard to understand The content words is still unclear. Not interesting and unreliable because there is no reason to support the things saidWestern society focused on the cause and effect are the main writing various aspects up floating. Without reason support Or offsetting the issues of the opponent The other without cause no effect any pointOr argument ไปอย่างน้ำขุ่น.

5. No instruction to create a mental image Since English is the language concept involved in every part of speaking, listening, reading, and writing, therefore, no imagination makes learning is slow and not the system

6There is no enough English Vocabulary Teaching In actual use in everyday life, or teach in the Collocation to focus on to convey ideas out