ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ในก

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ในการคิดแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ด้วยรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นตอน ผสานการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ กับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบปกติ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Acheivement in thinking science solve the problem of high school students between 3-quest for learning with a learning cycle, 7 merge procedure for solving problems creatively with students with the usual format. There were differences statistically significant at the 0.05 level.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Achievement of science in solving problems. Of students during the three learning Inquiry learning cycle model with seven steps for integrating the creative problem solving. The learning style is. The difference was statistically significant at the 0.05 level.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Science learning achievement in problem solving. The students 3 between inquiry learning style learning 7 cyclical process. Merge creative problem solving. With learning regular form. There were significant differences at the level of 0.05.